Sau lễ vu quy diễn ra vào sáng 17/7, tối cùng ngày, Thu Thủy và bạn trai Kin Nguyễn tiếp tục tổ chức lễ cưới tại một trung tâm tiệc cưới cưới ở quận 4, TP.HCM.

Sau khi chụp hình cùng các khách mời, cô dâu chú rể thay trang phục với tông trắng để xuất hiện trong lễ đường.

Khác với những lễ cưới thường thấy, Thu Thủy không cùng bố tiến vào lễ đường mà gây bất ngờ với mọi người khi song ca cùng chồng để mở đầu cho tiệc cưới.

Cặp đôi cùng hát ca khúc "Yêu nhau dài lâu" và sánh bước tiến vào lễ đường.

Sau màn song ca, chồng trẻ kém 10 tuổi dành nụ hôn ngọt ngào cho nữ ca sĩ.  Anh gửi lời yêu thương đến vợ của mình: "Em yêu à, ngày hôm nay anh quá hạnh phúc vì từ hôm nay đã có thể đường hoàng gọi em hai tiếng vợ yêu”.

Trước câu nói đầy lãng mạn của chồng, Thu Thủy đã bật khóc trước sự chúc phúc của hàng trăm khách mời.

Chú rể cũng rưng rưng nước mắt khi chia sẻ về vợ.

Cả hai dành cho nhau cái ôm đầy tình cảm. Thu Thủy cho biết tuy chồng kém tuổi mình nhưng anh chững chạc và biết quan tâm đến mọi người.

Sau đó, Thu Thủy và chồng uống rượu mừng cùng khách mời.

Cặp đôi tươi cười rạng rỡ thực hiện nghi lễ cắt bánh cưới.

Con trai riêng của Thu Thủy cũng có mặt để chứng kiến ngày hạnh phúc của mẹ.

Thu Thủy công khai chuyện tình cảm với chồng kém 10 tuổi vào tháng 6, sau hơn một năm hẹn hò. Chồng của Thu Thủy sinh năm 1995, quê gốc Đà Lạt, đang sống và làm việc tại Sài Gòn. Kin Nguyễn đang hoạt động trong lĩnh vực kinh doanh.

Nữ ca sĩ diện váy cưới trễ vai giúp cô khoe khéo vai trần gợi cảm nhưng vẫn đầy tinh tế và sang trọng.

Không gian phía trong lễ đường được trang trí sắc trắng làm chủ đạo để phù hợp với trang phục cưới của cô dâu chú rể.

Khách mời đến dự khoảng vài trăm người gồm người thân, bạn bè và đồng nghiệp của cặp đôi. Nhiều sao Việt có mặt trong lễ cưới như Anh Đức, vợ chồng Ưng Hoàng Phúc, Ái Phương, Thảo Trang, Phạm Quỳnh Anh... Các nghệ sĩ cũng lên hát chúc mừng cặp đôi với nhiều ca khúc như “Em muốn sống bên anh trọn đời”, “60 năm cuộc đời”...

Phía ngoài sảnh cưới được trang trí ngập tràn sắc hoa với tông hồng làm chủ đạo. Theo tiết lộ, hoa tươi được sử dụng trong lễ cưới lên đến hơn 6000 bông và được chuyển về từ Đà Lạt.

Ảnh cưới của cặp đôi được trưng bày tại sảnh cưới.

Tuấn Chiêu

Ảnh: Quang Đức

Clip: Minh Tuyền

Con trai Thu Thủy che mắt khi mẹ hôn bạn trai kém 10 tuổi trong lễ vu quy

 - Sáng 17/7, Thu Thủy và bạn trai Kin Nguyễn đã tổ chức lễ vu quy tại nhà riêng ở TP HCM
.

Tại hội nghị, Thứ trưởng Phan Tâm đã trao Quyết định công nhận tập sự Phó Vụ trưởng Vụ Kế hoạch Tài chính, Bộ TT&TT cho ông Trần Như Hiền, chuyên viên Vụ Kế hoạch tài chính.

Cùng với đó, Quyết định 323 ngày 23/2/2022 của Bộ trưởng Bộ TT&TT về việc bổ nhiệm lại có thời hạn ông Lê Ngọc Bảo giữ chức Phó Hiệu trưởng Trường Đào tạo, Bồi dưỡng cán bộ quản lý TT&TT cũng đã được công bố và trao. Quyết định này có hiệu lực từ ngày 26/12/2021.

Thứ trưởng Bộ TT&TT Phan Tâm trao quyết định bổ nhiệm lại cho ông Lê Ngọc Bảo (Ảnh: Hương Giang)

Phát biểu tại hội nghị, ông Trần Như Hiền và ông Lê Ngọc Bảo cảm ơn Ban Cán sự Đảng, Lãnh đạo Bộ TT&TT đã tin tưởng giao nhiệm vụ. Đây vừa là niềm vinh dự, vừa là trọng trách lớn lao. 

Ông Trần Như Hiền, Phó Vụ trưởng tập sự Vụ Kế hoạch Tài chính hứa trên cương vị mới sẽ cố gắng hết mình để thực hiện các nhiệm vụ được Lãnh đạo Bộ TT&TT giao phó. 

Ông Lê Ngọc Bảo, Phó Hiệu trưởng trường Đào tạo, Bồi dưỡng cán bộ quản lý TT&TT cam kết sẽ tiếp tục cùng với tập thể lãnh đạo trường xây dựng nhà trường vững mạnh, thực hiện thành công chiến lược phát triển nhà trường, đẩy mạnh tiến trình chuyển đổi số, nâng cao chất lượng đào tạo dựa trên các nền tảng công nghệ.

Thay mặt Lãnh đạo Bộ TT&TT, Thứ trưởng Phan Tâm chúc mừng 2 cán bộ của Vụ Kế hoạch Tài chính và Trường Đào tạo, Bồi dưỡng cán bộ quản lý TT&TT được công nhận tập sự Phó Vụ trưởng và bổ nhiệm lại, đồng thời chúc mừng Vụ Kế hoạch Tài chính đã kiện toàn đội ngũ lãnh đạo.

Thứ trưởng cũng tin tưởng rằng Phó Vụ trưởng tập sự Vụ Kế hoạch Tài chính Trần Như Hiền và Phó Hiệu trưởng trường Đào tạo, Bồi dưỡng cán bộ quản lý TT&TT Lê Ngọc Bảo trong thời gian tới sẽ hoàn thành xuất sắc trọng trách, nhiệm vụ Ban Cán sự Đảng và Lãnh đạo Bộ TT&TT giao.

Vân Anh

Bộ TT&TT điều động, bổ nhiệm nhiều cán bộ cấp Cục, Vụ

Nhiều đơn vị quan trọng trong Bộ TT&TT như Cục Tần số Vô tuyến điện, Vụ Pháp chế, Thanh tra Bộ, Bưu điện Việt Nam và Tổng công ty Truyền thông đa phương tiện VTC vừa được điều động, bổ sung các vị trí lãnh đạo mới.

Hào hứng với hướng dẫn của trưởng nhóm trong lớp học

Đó là những cảm nhận khi có dịp dự giờ các lớp học đang được tổ chức theo mô hình "trường học mới tại Việt Nam" (Việt Nam Escuela Nueva, viết tắt là VNEN).

Năm học 2014-2015, hơn 2.000 trường tiểu học trong cả nước (chiếm 10%) thực hiện dạy học theo mô hình này (trong đó, có gần 1.500 trường học thực hiện theo dự án và hơn 800 trường  tự nguyện nhân rộng toàn phần).

Với các nhà quản lý giáo dục, mô hình này là một cách trả lời cho những đòi hỏi về đổi mới giáo dục, như "chuyển hoạt động dạy học của người thầy sang hoạt động tự học của học sinh, biến quá trình đào tạo thành tự đào tạo, trang bị thêm nhiều kỹ năng còn thiếu của học sinh, cân đối giữa dạy chữ - dạy người",v.v.

Bước vào lớp, điều khác biệt đầu tiên là lớp học được xếp theo các nhóm từ 4 - 6 em, ngồi quay mặt vào nhau. Ảnh chụp tại Trường tiểu học Làng Sen (huyện Nam Đàn, tỉnh Nghệ An)

Theo mô hình truyền thống, học sinh làm việc cá nhân. Với mô hình này, học sinh sẽ làm việc theo cặp, theo nhóm hoặc tự học. Ảnh chụp tại Trường Tiểu học Nguyễn Trãi, thành phố Vinh, Nghệ An

Các thành viên trong lớp tổ chức thành Hội đồng và ban. Chủ tịch hội đồng tự quản, và 2 phó chủ tịch do học sinh tự ứng cử hoặc các bạn trong lớp bầu chọn. Giúp việc cho Hội đồng sẽ có các ban chuyên môn như: Đối ngoại, Thư viện, Quyền lợi học sinh, Sức khỏe - Vệ sinh, Văn nghệ...Trong ảnh là mô hình tổ chức của lớp 3A, Trường Tiểu học Nậm Cắn (huyện Kỳ Sơn, tỉnh Nghệ An)

Học theo mô hình này, học sinh tự làm chủ là chủ yếu. Sơ đồ "10 bước học tập" được treo ở tường lớp học

Vào đầu mỗi giờ học, các nhóm trưởng tới góc học tập lấy sách vở mang về cho nhóm mình. Ảnh chụp tại lớp 3A, Trường Tiểu học Nậm Cắn

Theo mô hình truyền thống, học sinh học tập theo sự quản lý của giáo viên. Với mô hình này, học sinh tự chủ, tự chịu trách nhiệm quá trình học tập, tập làm lãnh đạo. Trong ảnh: Trưởng nhóm điều hành việc thảo luận nhóm. Ảnh chụp tại Trường Tiểu học Thạch Bằng (huyện Lộc Hà, tỉnh Hà Tĩnh).

Sách của học sinh là các tài liệu hướng dẫn học, được viết dưới dạng các hoạt động của học sinh (một mình, cặp đôi, làm việc nhóm,v.v...) và theo các mô-đun/bài/vấn đề/nội dung/kiến thức. Theo mô hình truyền thống, học sinh quan tâm tới sách giáo khoa, giáo viên quan tâm tới sách giáo viên; giáo viên  giảng giải theo sách. Theo mô hình này, tài liệu học tập dùng chung cho học sinh, giáo viên và phụ huynh (hay còn gọi là tài liệu "3 trong 1"). Giáo viên gợi mở, hỗ trợ học sinh tìm ra kiến thức

Theo mô hình truyền thống, học sinh chủ yếu ghi nhớ, luyện tập theo mẫu. Với mô hình này, học sinh học qua trải nghiệm, giao tiếp và phản hồi. Trong ảnh: Hai học sinh phân vai "vua - tôi" khi học môn Lịch sử và Địa lý

Trưởng nhóm đang làm việc cùng các bạn

Các nhóm thảo luận tìm kết quả, sau đó sẽ thông báo cho cô giáo "đã hoàn thành" bằng cách giơ thẻ lên

Tại lớp 4C, giờ học môn Tiếng Việt, bài học "Trung thực - Tự trọng", nhóm trưởng một nhóm báo cáo kết quả tìm các từ có tiếng "tự"

Nhóm khác đang nước rút hoàn thành công việc

Cùng với việc chuẩn bị thẻ xanh - thẻ đỏ cho từng nhóm để báo hiệu việc hoàn thành, cô giáo sẽ có thêm các hình thức ghi nhận khác. Tại lớp 2C, trường tiểu học Cẩm Quang (Hà Tĩnh), cô giáo chuẩn bị các cờ chiến thắng để thưởng cho học sinh hoàn thành sớm nhiệm vụ

Cách học truyền thống quan tâm tới kết quả học cuối kỳ, đánh giá định kỳ thông qua bài kiểm tra định lượng. Theo mô hình mới, việc đánh giá sẽ linh động và thường xuyên thông qua từng bài học, quan tâm tới suốt quá trình học và cách học. Trong ảnh: Lời nhận xét của cô giáo với một bài toán của học sinh. Ảnh chụp tại Trường Tiểu học Thạch Bằng (huyện Lộc Hà, tỉnh Hà Tĩnh)

Góc cộng đồng tại một lớp học ở Trường Tiểu học Thạch Bằng (huyện Lộc Hà, tỉnh Hà Tĩnh). Ban chỉ đạo dự án VNEN khuyến cáo: Cũng như góc học tập và thư viện lớp học, tránh xem các "Góc cộng đồng" chỉ là vật trang trí làm đẹp lớp học

Một công cụ hỗ trợ học tập khác là sơ đồ "đường đến trường". Ở nhiều trường học, sơ đồ này được treo ở trên cao, khiến học sinh khó tiếp cận.

Theo mô hình truyền thống, mối quan hệ giáo viên - học sinh theo kiểu chỉ huy, áp đặt một chiều từ trên xuống. Theo mô hình này, mối quan hệ đó sẽ mang tính hỗ trợ, hợp tác, giáo viên tham gia nhiều vào hướng dẫn, tổ chức lớp học thay vì đứng giảng. Để thích nghi với việc đi lại và di chuyển nhiều trong lớp, nhiều cô giáo đã thay giày, dép cao gót bằng giầy, dép bệt

Với học sinh người dân tộc nói tiếng Việt chưa thạo, tranh thủ ngoài giờ, các giáo viên hướng dẫn thêm việc học đọc

Cô giáo Nguyễn Thị Giang (Trường Tiểu học Nậm Cắn) được xem là "nòng cốt, cốt cán" của trường. Cô đi tham gia tâp huấn mô hình trường học theo kiểu mới rồi trở về xã, huyện để tham gia giới thiệu lại mô hình cho các đồng nghiệp

Là một trong hai trưởng phòng tiểu học ở Sở GD-ĐT đi tham quan mô hình trường học mới tại Colombia, ông Trần Thế Sơn, trưởng phòng Tiểu học (Sở GD-ĐT Nghệ An) khá hào hứng với mô hình. Năm học 2014 - 2015, Nghệ An có 73 trường tham gia mô hình trường học mới, ở 1.083 lớp học, với 26.577 học sinh.

Năm học 2014 - 2015, Sở GD-ĐT Hà Tĩnh nhân rộng mô hình trường học mới ở 36 trường tiểu học. Sau 3 năm, tỉnh này đã có 48 trường nhân rộng mô hình. Bà Nguyễn Thị Hải Lý, Phó Giám đốc Sở GD-ĐT tỉnh cho biết, việc triển khai nhân rộng là rất cần thiết, nhưng địa phương làm thận trọng để đạt hiệu quả thực sự.

Áp dụng "mô hình mới", giáo viên gặp không ít khó khăn trong phương pháp giảng dạy; chưa dám chủ động điều chỉnh ngữ liệu, nội dung dạy học. Các trường học phải tổ chức nhiều buổi sinh hoạt chuyên môn, sinh hoạt chuyen đề, bồi dưỡng nghiệp vụ. Trong ảnh: Ông Đặng Tự Ân, chuyên gia trưởng của mô hình trường học mới trao đổi với giáo viên trong một lần dự giờ lớp học.

Mô hình phát huy sự tự tin, khả năng làm viêc nhóm của học sinh

Mô hình này đã thực hiện đổi mới đánh giá (không chấm điểm thường xuyên, thay bằng nhận xét, trao đổi...) từ trước năm học 2014 - 2015 (là năm học mà ngành giáo dục áp dụng trên toàn quốc việc đổi mới đánh giá học sinh tiểu học)

• Hạ Anh