Còn theo nguồn tin, các quan chức Mỹ chỉ được giới chức Israel thông báo tóm tắt về hoạt động này, sau khi vụ ám sát được tiến hành. 

Trước đó, truyền thông Iran và nhóm Hamas cho hay ông Haniyeh đã thiệt mạng khi một tên lửa bắn từ bên ngoài tòa nhà.

Nhưng nguồn tin khẳng định thực tế, quả bom đã được tuồn vào bên trong nhà khách, nơi được lực lượng Vệ binh Cách mạng Hồi giáo Iran (IRGC) bảo vệ. Điều này cho thấy lỗ hổng an ninh của IRGC.

Phía Iran chưa lên tiếng binh luận về thông tin trên. 

Xét về mặt chiến lược và biểu tượng, cái chết của ông Haniyeh là một đòn giáng mạnh đối với Hamas. Bởi ông này là nhân vật nổi tiếng nhất của Hamas, và là người đứng đầu các hoạt động chính trị của nhóm. Ông Haniyeh còn là thủ lĩnh cấp cao thứ 2 của Hamas bị sát hại, kể từ khi Israel triển khai chiến dịch quân sự ở Dải Gaza.

Dù thủ lĩnh chính trị Hamas Haniyeh không có vai trò quan trọng về mặt quân sự, nhưng cái chết của ông này “sẽ có ảnh hưởng đáng kể” đến các cuộc đàm phán ngừng bắn và thả con tin ở Dải Gaza đang diễn ra. 

Hôm 1/8, Thủ tướng Benjamin Netanyahu cho biết Israel đang được đặt trong tình trạng "cảnh giác cao độ", sau một loạt các cuộc tấn công nhằm vào đối thủ trên nhiều mặt trận trong khu vực làm dấy lên mối lo ngại về một cuộc chiến lan rộng. 

“Israel đang trong tình trạng cảnh giác cao độ trước mọi tình huống, cả về phòng thủ lẫn tấn công”, ông Netanyahu nói. 

Tuyên bố của nhà lãnh đạo Israel được đưa ra sau cái chết của 2 nhân vật cấp cao được Iran hậu thuẫn là ông Haniyeh, thủ lĩnh chính trị của nhóm Hamas, và chỉ huy quân sự cấp cao nhất của Hezbollah Fu'ad Shukr. Trong đó, Israel xác nhận đã tấn công vào thủ đô Beirut của Lebanon để tiêu diệt tướng Shukr, người bị Israel cáo buộc chịu trách nhiệm trong vụ tấn công vào Cao nguyên Golan khiến 12 người thiệt mạng, và nhiều người khác bị thương.

Cũng trong ngày 1/8, quân đội Israel xác nhận thủ lĩnh cánh quân sự của Hamas Muhammad Deif đã thiệt mạng trong vụ không kích vào phía nam Dải Gaza hôm 13/7.

Bình luận về cái chết của thủ lĩnh Hamas Deif, Thủ tướng Netanyahu nhấn mạnh: “Ông ta là đối tượng bị truy nã số 1 của Israel trong suốt nhiều năm. Việc loại bỏ ông ta củng cố nguyên tắc đơn giản mà chúng tôi đã thiết lập: những ai làm hại chúng tôi - chúng tôi sẽ làm hại họ”.

Thông tin mới trong vụ thủ lĩnh Hamas bị ám sát

Đã có hàng chục năm đứng trên bục giảng, tôi cho rằng những hành vi vi phạm về mặt đạo đức, nhân cách, lối sống của học sinh bắt nguồn từ nhiều nguyên nhân khác nhau: tâm sinh lý của tuổi mới lớn khiến học sinh thường hiếu động, bồng bột dẫn đến những hành động thiếu suy nghĩ, nhằm khẳng định và thể hiện mình...

Điều này có thể xuất phát từ sự thiếu quan tâm, chăm sóc cũng như thiếu khả năng duy trì những mối quan hệ tốt đẹp trong gia đình. Bên cạnh đó, phải kể đến việc thiếu đồng bộ trong quá trình tổ chức giáo dục học sinh giữa nhà trường với các tổ chức xã hội, sự du nhập của các luồng văn hoá độc hại, trò chơi điện tử bạo lực...

Thầy cô chưa đủ thấu hiểu, cảm thông

Từ thực tế này, yêu cầu đặt ra là làm sao để những kiến thức ở trên lớp mà học sinh tiếp nhận được trở thành những kỹ năng, hành động đẹp và đúng đắn trong cuộc sống? Làm sao các em có thể tự bảo vệ chính bản thân trước những tác động bởi cái xấu và các tệ nạn trong xã hội? 

Trong quá trình giảng dạy, tôi luôn thấm nhuần quan niệm không có học sinh cá biệt, chỉ có học sinh chưa ngoan, do thầy cô chưa đủ thấu hiểu, cảm thông và bao dung. Mỗi học sinh đều có những câu chuyện riêng, nếu các em có xu hướng nổi loạn, hẳn xuất phát từ nhiều lý do. 

Suốt chặng đường đồng hành cùng học sinh, tôi luôn cố gắng dành tình cảm chân thành, không đem sự cấm đoán cứng nhắc để thay đổi các em. 

Có lẽ, chính sự chân thành của tôi đã “cảm hoá” được nhiều học sinh có hoàn cảnh đặc biệt. Từ những cậu bé, cô bé ngỗ ngược, ham chơi, các em đã dần trở nên ngoan ngoãn, chỉn chu học hành, cha mẹ yên tâm.

Hạnh phúc của một người thầy đôi khi đến từ những điều giản dị như thế. 

Tôi từng có khoảng thời gian công tác trong ngành giáo dục tại Nhật Bản và nhận ra rằng việc rèn luyện nhân cách, đạo đức rất được chú trọng trong nền giáo dục ở quốc gia này. Quá trình này được thực hiện từ sớm và gần như xuyên suốt chặng đường học tập của mỗi học sinh. 

Học sinh tại Nhật được học “làm người” không phải từ các lời thuyết giảng giáo điều, sách vở mà xuất phát từ vô số trải nghiệm thực tế ở trường lớp, ở nhà và xã hội. Lâu dần, các kỹ năng này được thẩm thấu tự nhiên, trở thành thước đo chuẩn mực, góp phần nuôi dưỡng nhân cách con người.

Thay vì phải xây dựng những giờ học đạo đức riêng biệt, người Nhật lại cho rằng tất cả các tiết dạy, giáo viên đều có nhiệm vụ giáo dục đạo đức.

Việc dạy kỹ năng sống cũng như bài học làm người diễn ra trong mọi hoạt động hàng ngày chứ không chỉ nằm trong sách vở; không phải học thuộc, mà phải rèn luyện thực hành hàng ngày để hình thành những thói quen tốt, từ thói quen ấy sẽ trở thành những hành động tự nhiên, lâu dần trở thành tố chất của mỗi con người. 

Hoặc như trường hợp của cháu tôi đang học tại Phần Lan. Theo anh chị tôi chia sẻ thì giáo dục tiểu học ở đây hướng đến sự công bằng. Chính vì thế khi giảng dạy, họ rất ít khi tạo áp lực học tập cho học sinh, không thúc đẩy để các em trở thành người giỏi nhất, mà chỉ muốn trẻ tiếp cận giáo dục theo cách riêng của từng em.

Tại Phần Lan, cháu tôi thường đi học muộn hơn hầu hết các nước khác và có rất nhiều hoạt động chân tay trong lớp học như vẽ, chơi nhạc, nặn đất sét. Sự hợp tác, làm việc nhóm cũng được đề cao khi học tập, giúp trẻ em yêu thích việc đến trường hơn, thay vì áp lực thi cử và điểm số.

Từ những trải nghiệm của bản thân và câu chuyện thực tế ở nước ngoài, tôi cho rằng việc rèn luyện nhân cách, giáo dục đạo đức cần được thực hiện ngay từ khi học sinh còn nhỏ tuổi.

Các em học sinh nên được thực hành theo tấm gương từ các thầy cô giáo trong các hoạt động hàng ngày về các quy tắc ứng xử, nề nếp một cách kỹ lưỡng. Điều này sẽ góp phần mang đến hiệu quả cao cho giáo dục. 

Hàng Thị Minh Hiệp (Trường CĐ Lý Tự Trọng, TP.HCM)

Tiến sĩ Mỹ với những ngày làm thầy của phạm nhân

Lịch thi đấu lượt về vòng 1/8 cúp UEFA Champions League 2023/24:

Theo lịch đã ấn định ban đầu, các trận lượt đi vòng 1/8 Champions League diễn ra vào các ngày 13-14 và 20-21/2/2024. Các trận lượt về được tổ chức vào các ngày 5-6 và 12-13/3/2024.

Sau khi vòng 1/8 hạ màn, UEFA sẽ tổ chức lễ bốc thăm chia cặp tứ kết vào ngày 15/3/2024. Trận chung kết Champions League mùa này sẽ diễn ra tại sân Wembley (London, Anh) vào ngày 1/6.

Kết quả bốc thăm vòng 1/8 Cúp C1 đưa Arsenal gặp Porto, trong khi đó PSG may mắn tránh được các đối thủ lớn và đụng độ Sociedad, đội bóng bị đánh giá thấp nhất trong nhóm hạt giống.

Cặp đấu đáng chú ý nhất vòng 1/8 là màn so tài giữa Inter Milan và Atletico Madrid. Đây là cặp đấu khá đặc biệt với HLV Diego Simeone bởi khi còn thi đấu, ông từng có 2 năm khoác áo Inter Milan. Rojiblancos được dự báo sẽ gặp nhiều khó khăn bởi Nerazzurri hiện đang là ĐK Á quân của giải đấu.

Ngoài cặp đấu giữa Inter Milan và Atletico Madrid, NHM bóng đá châu Âu còn được chứng kiến 1 màn so tài khác giữa bóng đá Italia và Tây Ban Nha là Napoli - Barcelona. Lần gần nhất 2 đội gặp nhau là vòng 1/8 Champions League mùa giải 2019-20. Khi ấy, Barcelona đã giành chiến thắng với tổng tỉ số 4-2 sau 2 lượt trận.

Sau vòng bảng, bóng đá Anh còn 2 đại diện là Arsenal và Man City. Theo kết quả bốc thăm, thầy trò Pep Guardiola khá dễ thở khi chỉ phải gặp Copenhagen, đội bóng bị đánh giá thấp nhất ở nhóm nhì bảng. Trong khi đó, Arsenal sẽ gặp Porto. Với kinh nghiệm ở cúp châu Âu, đội bóng Bồ Đào Nha là thử thách không dễ dàng với thầy trò Mikel Arteta.

Lần gần nhất Porto và Arsenal gặp nhau là vòng 1/8 Champions League mùa giải 2009-10. Khi ấy, Pháo thủ đã giành chiến thắng với tổng tỉ số  6-2. Đây cũng là lần gần nhất Pháo thủ vượt qua vòng 16 đội ở sân chơi Champions League.

Tại buổi lễ, UEFA sẽ bốc thăm chia cặp ngẫu nhiên giữa đội thuộc nhóm hạt giống và nhóm còn lại. Tuy nhiên, lễ bốc thăm sẽ phải tuân thủ 2 nguyên tắc cơ bản là các đội cùng bảng (ở vòng bảng) và cùng quốc gia sẽ không gặp nhau.