Có một đặc điểm vui ở cô gái này là trong cả 4 năm đại học, cô thường đạt được học bổng ở kỳ 2: kỳ 2 năm nhất, kỳ 2 năm hai, kỳ 2 năm ba và kỳ 2 năm 4. Còn ở kỳ 1 các năm, Trang bị trượt học bổng đơn giản bởi một số môn đăng ký học trước ở kỳ hè, nên vào kỳ 1, em vào diện “không đủ tín chỉ” để xét học bổng. 

Sau 4 năm học, Thu Trang đạt điểm trung bình chung học tập là 3.48/4.0 – một số điểm mà theo Trang cũng khá ổn, khiến em cảm thấy hạnh phúc và vẫn có thời gian để thỏa đam mê. 

“Đương nhiên việc không đạt được đến tấm bằng xuất sắc cũng khiến em cảm thấy chút tiếc nuối” - Trang bày tỏ. 

Tuy nhiên, theo Trang, điều quan trọng là 4 năm qua đã nỗ lực hết sức và sau khi nhìn lại nhận ra mình đã học thêm được điều gì, và chưa tốt ở điểm gì.

“Khi làm mọi thứ tốt nhất có thể thì kể cả khi chưa đạt được kết quả như mong muốn, em cũng cảm thấy tự hào về bản thân” - Trang nói.

Để có kết quả học tập như vậy, Trang cho hay nỗ lực thôi là chưa đủ mà cần phải đi kèm với phương pháp, có hướng đi cụ thể. 

“Phương pháp của em là học đi đôi với hành. Thực ra đây cũng là phương pháp mà nhà trường dạy cho chúng em”. 

Trang cho hay em khá may mắn khi Khóa 2018-2022 cũng là khóa đầu tiên mà Trường ĐH Công nghiệp Hà Nội thực hiện chương trình dạy CDIO – phương pháp dạy học đi đôi với hành. Theo đó, có 30% là học lý thuyết còn 70% là thực hành, qua đó giúp em cũng như các bạn tiếp cận thực tế và hiểu bài dễ dàng hơn. 

“Em đã áp dụng phương pháp của nhà trường vào chính mình. Ngoài thực hành trên lớp, em còn tự thực hành, tìm hiểu tại nhà, dùng kinh nghiệm mình có được để hiểu rõ hơn về bản chất của lý thuyết. Việc này cũng giúp mình nhớ kiến thức lâu hơn”. 

Ngoài ra, việc sắp xếp thời gian hợp lý đối với một sinh viên là rất quan trọng. Em thường chia nhỏ công việc trong ngày để mình có thể đạt được hiệu suất làm việc tốt nhất, và đạt được mục tiêu. 

“Thực ra, cũng như nhiều bạn trẻ khác, từ đầu năm nhất vào đại học em vẫn còn là cô bé thích mơ mộng, chưa có mục tiêu gì cụ thể. Kỳ học đầu tiên em dành nhiều thời gian tham gia các câu lạc bộ của trường để kết nối với anh chị khóa trên, trải nghiệm những niềm vui trên giảng đường đại học. 

Đến học kỳ 2 năm thứ nhất em mới bắt đầu quay trở lại quỹ đạo học tập. Mục tiêu lúc này của em là hoàn thành thật tốt các môn học đại cương. 

Bắt đầu từ năm học thứ hai, chúng em được thực hành nhiều hơn, tiếp cận nhiều hơn với chuyên ngành khách sạn và đi tham quan tìm hiểu và làm việc tại các khách sạn. Công việc đó giúp em có cơ hội tiếp xúc với nhiều anh chị trong ngành và hiểu hơn về nghề. Mục tiêu lúc này của em là nâng cao kinh nghiệm của mình trong lĩnh vực khách sạn, vậy nên em thường xuyên đăng ký đi chạy tiệc tại các khách sạn và làm part-time tại các nhà hàng 3 sao” - Trang kể lại. 

Năm thứ ba đại học như là một bước ngoặt với Trang khi bén duyên với công việc MC.

“Từ nhỏ em đã là một người thích nói, thích đứng trên sân khấu, nhưng lại không dám theo đuổi. Đến năm thứ ba đại học, em có thử sức đăng ký một khóa học MC tại một trung tâm. Sau khóa học đó, em cảm thấy hứng thú với nghề MC”. Trùng hợp, vào tháng 4/2021, Trường ĐH Công nghiệp Hà Nội có tổ chức một cuộc thi tìm kiếm MC tài năng, Trang đã không ngại ngần đăng ký tham gia. 

“Khi ấy em chỉ nghĩ mình đăng ký để thử sức và trải nghiệm, nhưng không ngờ lại vượt qua 200 thí sinh khác để trở thành quán quân. Em bất ngờ đến mức tối hôm nhận giải về không thể ngủ được”. 

Trang cho hay thành tựu nhỏ nhưng cũng khiến em nhận thấy rõ ràng hơn về khả năng của mình và đam mê làm MC của em từ đó cũng bắt đầu. 

Sau đó, Trang tiếp tục dành thời gian học thêm và cải thiện thêm khả năng MC của mình qua một khóa học. Em cũng làm MC cho các chương trình lớn và nhỏ tại Trường ĐH Công nghiệp Hà Nội. 

Vừa hoạt động MC vừa lo việc học tập, Trang cho hay, em không vất vả để cân đối thời gian mà hai việc còn bổ trợ cho nhau rất tốt.

“Năm thứ tư có ít môn học, nên em có thể dành thời gian vào buổi tối để dẫn các sự kiện của trường. Mức thu nhập ở giai đoạn này không quá quan trọng mà em chủ yếu tranh thủ học hỏi kinh nghiệm thật nhiều. Có sự kiện em nhận làm dù không có cát-xê” - Trang chia sẻ.

Trang cho hay việc làm MC hỗ trợ rất lớn cho em trong việc học ở trường. “Bởi, học MC không chỉ học cách dẫn, mà còn học cách nói, cách thuyết trình, rèn phản xạ và tư duy biên tập... Tất cả những điều này đều rất quan trọng với một sinh viên nói chung và ngành Quản trị khách sạn nói riêng – ngành học thường được ví ‘làm dâu trăm họ’, phải tiếp xúc với rất nhiều khách hàng có tính cách khác nhau”.

Song ngược lại, các kiến thức học được ở trường cũng hỗ trợ cho Trang trong vai trò MC.

"Kiến thức chuyên ngành hỗ trợ cho em làm MC cho các sự kiện của các khách sạn. Các câu lạc bộ truyền thông ban MC của trường giúp chúng em có cơ hội quen biết với nhiều anh chị đi trước và có cơ hội được thử sức với nghề". 

Hiện, Trang vừa tốt nghiệp và được nhận vào làm biên tập viên nội dung kiêm MC xây dựng kênh Youtube tại một công ty về truyền thông và giải trí. 

Ngoài ra, em cũng nhận làm MC cho một số sự kiện ở bên ngoài như khai trương, kỷ niệm của các tổ chức, công ty, đơn vị...

Nỗ lực và chăm chỉ, cô bạn vừa tốt nghiệp ra trường cho hay cũng có mức thu nhập khá ổn, đủ trang trải sinh hoạt và có một chút tích góp nhỏ mỗi tháng.

Trang tiết lộ cũng đang chờ đợi để thử sức mình ở những cuộc thi lớn hơn, chẳng hạn như Đường tới cầu vồng do VTV tổ chức. 

“Công việc của em đang làm hiện tại không liên quan đến ngành Quản trị khách sạn mà em theo học. Nhưng em nghĩ điều đó không có nghĩa là phí phạm thời gian 4 năm đại học bởi em đã được học rất nhiều thứ.  Em nghĩ những thứ mình được học thì không có gì là phí cả, bởi sau này nếu có thể, em cũng muốn mình có thể tự kinh doanh về lĩnh vực này”.

Thậm chí, trong tương lai xa hơn, Trang dự định sẽ học thạc sĩ về chuyên ngành Quản trị khách sạn. Bởi theo em, việc này có thể giúp bản thân nâng cao kiến thức về chuyên ngành này, vừa giúp mở rộng cơ hội việc làm trong tương lai, có thể là kinh doanh. Song song với đó, em vẫn sẽ làm MC, rèn luyện bản thân nhiều hơn tìm kiếm cơ hội để dẫn nhiều show nhỏ, trước khi đến với những sự kiện lớn hơn. 

Cô gái Sóc Trăng ‘Bắc tiến’, tốt nghiệp thủ khoa HV Ngoại giao

Cụ thể, Trường THCS-THPT Đào Duy Anh bị phạt 25 triệu đồng vì hành vi vi phạm Điều 8 của Nghị định 04/2021/NĐ-CP của Chính phủ về xử phạt vi phạm hành chính trong lĩnh vực giáo dục, đó là hành vi vi phạm quy định về tổ chức tuyển sinh.

Trường THCS-THPT Đào Duy Anh bị phạt thêm 20 triệu đồng vì hành vi vi phạm Điều 6 cũng của Nghị định 04/2021/NĐ-CP, cụ thể là vi phạm quy định về cho phép hoạt động giáo dục, đăng ký hoạt động giáo dục nghề nghiệp, đăng ký hoặc công nhận thực hiện dịch vụ giáo dục.

Đơn vị giáo dục này phải khắc phục các hậu quả vi phạm, như hướng dẫn phụ huynh có con đang học lớp 10 ở cơ sở 2 của trường (đường Nguyễn Văn Vịnh, quận Tân Phú) sang những trường ngoài công lập khác gần nhất để tiếp tục việc học. Trong đó những trường ngoài công lập mà phụ huynh muốn chuyển học sinh tới để tiếp tục việc học lớp 10 phải là những trường còn chỉ tiêu tuyển sinh lớp 10 mà Sở cấp.

Sở GD-ĐT TP.HCM cũng yêu cầu cơ sở 2 của trường này ở đường Nguyễn Văn Vịnh, phường Hiệp Tân – quận Tân Phú không được tiếp tục hoạt động. Thời hạn khắc phục là 30 ngày, kể từ ngày nhà trường nhận được quyết định xử phạt vi phạm hành chính trong lĩnh vực giáo dục.

Lý do Trường THCS-THPT Đào Duy Anh bị phạt là do chống "lệnh" của Sở GD-ĐT TP.HCM. 

Trước đó, vào tháng 2 năm nay, Giám đốc Sở GD-ĐT TP.HCM ký văn bản không cho phép Trường THCS-THPT Đào Duy Anh tổ chức hoạt động giáo dục tạm ở cơ sở 2 do chưa đủ điều kiện, nhưng trường vẫn hoạt động. 

Đến tháng 5, Sở GD-ĐT nêu trường này chưa đủ điều kiện tuyển sinh lớp 10, và yêu cầu đáp ứng đầy đủ các điều kiện về cơ sở vật chất cũng như điều kiện tổ chức hoạt động khác Sở mới xem xét và có quyết định giao chỉ tiêu tuyển sinh chính thức. Nhưng khi chưa được giao chỉ tiêu, trường này đã tuyển sinh 2 lớp 10.  

Trường THPT Lương Thế Vinh bị phạt 45 triệu vì vi phạm tuyển sinh

Sau đó 18 đội lọt vào vòng loại thứ 3 World Cup 2026 tiếp tục chia thành 3 bảng, mỗi bảng 6 đội, thi đấu theo thể thức vòng tròn 2 lượt sân nhà - sân khách. Mỗi bảng sẽ xác định 2 đội đứng đầu để tìm ra 6 đội giành quyền vào thẳng vòng chung kết World Cup 2026.

Giành vé trực tiếp là không dễ, nhưng đội bóng của HLV Troussier vẫn có cơ hội đua 2 tấm vé còn lại với nhóm đứng thứ 3… Về cơ bản đây là cơ hội tương đối lớn cho tuyển Việt Nam giành vé dự World Cup khi giải đấu này tăng lên 48 đội.

... nhưng cần cơ chế mở

Rất nhiều người tin rằng tuyển Việt Nam với thành tích lọt vào tứ kết Asian Cup, rồi đi tới vòng loại thứ 3 World Cup 2022 hoàn toàn đủ sức đua vé tới giải đấu tổ chức ở Bắc Mỹ sau 3 năm nữa.

Niềm tin hoàn toàn có cơ sở, nhưng thực tế khắc nghiệt hơn rất nhiều. Cần nhắc lại, tấm vé vào tứ kết Asian Cup mới chỉ là lần thứ 2 bóng đá Việt Nam làm được.

Hoặc như việc giành quyền vào vòng loại thứ 3 World Cup chẳng hạn cũng không thật khó, khi nằm chung bảng đấu có tới 3 đội cùng khu vực gồm Thái Lan, Malaysia hay Indonesia.

Nói thế chẳng có nghĩa thành tích của tuyển Việt Nam không đáng trân trọng, nhưng cần thực tế với giấc mơ World Cup hiện tại, sẽ khó hơn rất nhiều bởi cơ hội chia đều cho tất cả.

Càng cần phải thực tế và tính toán kỹ lưỡng khi sau vài năm lực lượng tuyển Việt Nam hao hụt chẳng ít, cùng lúc lứa trẻ chưa đảm đương được nhiệm vụ cùng các đàn anh.

Hoặc nhìn thẳng vào trường hợp Quang Hải chẳng hạn, tiền vệ xuất sắc nhất tuyển Việt Nam dù có quãng thời gian “du học” tại Pháp nhưng gần như không còn giữ phong độ khi đang chật vật tìm lại chính mình.

Vì thế, có lẽ lúc này VFF và HLV Philippe Troussier cần cơ chế mở với lực lượng cầu thủ gốc Việt đang chơi bóng ở nước ngoài như một giải pháp tăng cường sức mạnh cho tuyển Việt Nam trong cuộc đua sắp tới.

Điều này sẽ cần phải cân nhắc, tính toán nhưng bắt buộc cần nghĩ đến nếu muốn tuyển Việt Nam đủ sức dự World Cup 2026.