Với hơn 20 triệu học sinh cùng với đó là hàng triệu gia đình, 1,4 triệu giáo viên, việc thực hiện dân chủ trong nhà trường sẽ góp phần to lớn góp phần kiến tạo dân chủ trong xã hội.Thiếu dân chủ, trường học thành “ốc đảo”
Dân chủ trong nhà trường luôn được xã hội và nhà nước đặc biệt quan tâm. Tuy nhiên, trong thời gian qua, việc thực hiện dân chủ tại nhiều cơ sở giáo dục, đào tạo còn hình thức, sơ sài, chưa hiệu quả, chất lượng chưa cao, vẫn còn xảy ra tình trạng mất dân chủ. Cá biệt có cá nhân vi phạm đạo đức nhà giáo, có tình trạng khiếu nại vượt cấp.
|
Các đại biểu tại hội nghị về thực hiện quy chế dân chủ trong cơ sở giáo dục đào tạo (Ảnh: Lê Văn)
|
Tuy trường nào vể hình thức cũng có khẩu hiệu, hô hào về công khai và dân chủ, kết thúc các cuộc họp, ai cũng nhất trí nhưng trong lòng còn bộn bề tâm tư, nghĩ suy về việc đánh giá giáo viên không công bằng, về thưởng phạt, phân công, chi tiêu mua sắm công, xây dựng cơ sở vật chất, thái độ của hiệu trưởng đối với giáo viên…
Điều đáng ngại là sự im lặng ngồi nghe về những khoản thu chi sai luật, mua sắm bất minh, thu của học sinh những món tiền vô lý. Quyền lợi của tập thể và quyền lợi của chính bản thân bị xâm phạm. Tại sao các thầy cô biết bệnh thành tích, gian lận trong thi cử nhưng lại lặng im!?
Thực tế, việc “trên nói dưới gật” bất kể đúng sai không hề hiếm trong môi trường giáo dục. Giáo viên không dám nói khác, chứ chưa nói là nói trái ý của hiệu trưởng, dẫn đến việc mọi người che giấu ý kiến, quan điểm của mình.
Ở môi trường thiếu dân chủ, chỉ cần khác đi sẽ được lãnh đạo “chú ý”. Nhiều trường học trở thành một “ốc đảo” khép kín về thông tin, thiếu hẳn tư duy phản biện, nhiều nơi bùng nổ đấu đá phe phái mất đoàn kết triền miên,chủ yếu không thống nhất với nhau về quyền lợi.
Rất nhiều quy định, chủ trương tháo gỡ cho giáo viên đưa xuống trường học bị “tắc nghẽn” ở... ban giám hiệu. Luật vua không qua nổi lệ làng, như về giảm tải hồ sơ sổ sách, về không bắt buộc thi giáo viên giỏi, về không được thu các loại tiền trường... chỉ nằm trên báo cáo.
Nhiều trường học còn có sự “khiếp nhược”
Giáo viên nào thuộc diện “hay ý kiến ý cò” thì càng dễ bị “gạch đít”, cho vào “sổ bìa đen”, đến thời điểm nâng lương hay xét, cho đi bồi dưỡng nghiệp vụ lúc đó sẽ… tính sổ. Nói chung là có hiện tượng trù dập với ai dám đấu tranh. Ban giám hiệu, nhất là hiệu trưởng quyết thế nào thì sẽ như thế, nói khác đi sẽ rước họa vào thân.
Những tiếng nói chỉ được xầm xì, bàn tán sau buổi họp. Giữa hiệu trưởng và giáo viên ngày càng có khoảng cách.
Câu hỏi đặt ra là nhà trường hiện nay có thiếu dân chủ hay không? Có ý kiến cho rằng, không chỉ mất dân chủ mà còn nhiều nơi có sự “khiếp nhược”!
Đúng là giáo viên khiếp nhược, sợ bị trù úm vì họ phải “chạy việc”, nhỡ ra mất việc thì khốn khổ cả nhà. Hiệu trưởng thừa biết điều này nên dễ thao túng.
Giáo viên trẻ mong được hiệu trưởng ưu ái, mong có điều kiện thuận lợi thăng tiến nên đa phần chọn thái độ im lặng, thậm chí a dua theo những sai trái của hiệu trưởng, còn giáo viên già thì thì làm thinh để yên ổn chờ đến ngày nghỉ hưu. Ở đây, đấu tranh vì sự trong sáng dân chủ bị thủ tiêu.
Trong khi đó, Hội đồng trường - một chế định để kiểm soát các cam kết, thực hiện quy định của nhà trường - hiện nay chỉ có không đến 20% cơ sở thành lập. Nhiều nơi thành lập lấy lệ và hoạt động còn hình thức.
Các mối quan hệ giữa hiệu trưởng và giáo viên, giữa hiệu trưởng với các tổ chức đoàn thể, giữa giáo viên và học sinh… ở nhiều nơi bị méo mó.
Nhà trường thiếu dân chủ khó triển khai cải cách giáo dục
Để phát triển, mỗi dân tộc, không còn con đường nào khác là bắt đầu từ chính con người. Một nền giáo dục tốt là một nền giáo dục phong phú, gần cuộc sống và luôn thích ứng với những đòi hỏi của cuộc sống. Môi trường giáo dục tốt phải là vườn ươm nhân cách, kỹ năng.
|
Thực hiện dân chủ để có môi trường giáo dục thực sự cởi mở, để cho tất cả những giá trị tốt đẹp trong nghiên cứu, trong giảng dạy được bừng nở (Ảnh Đinh Quang Tuấn) |
Mục tiêu của giáo dục là trang bị cho nguồn nhân lực những kiến thức đáp ứng được đòi hỏi của thị trường lao động.
Cải cách giáo dục là quy hoạch xã hội tương lai, chuẩn bị phần quan trọng nhất cho tương lai của xã hội, người chủ xã hội tức là con người. Mục tiêu của cải cách giáo dục là làm cho người học nắm được kiến thức, có lòng yêu nước và quý trọng văn hóa dân tộc, tinh thần trách nhiệm với xã hội, có tinh thần nhân văn, có tâm hồn và thể chất khỏe mạnh.
Do đó, có thể cho rằng, nguyên lý cơ bản của giáo dục hiện đại là tự do, tự lập và tự trọng. Phương pháp giáo dục hiện đại phải chú trọng giáo dục kỹ năng cho người lao động - đó là tiền đề để nâng cao chất lượng của lực lượng lao động.
Dân chủvà Tự dolà hai khái niệm gắn liền nhau, cái này có trong cái kia. Tuy vậy, Tự do có thể là khát vọng bẩm sinh của con người, nhưng Dân chủ thì phải được dạy, được học, được thực hành mới dần dần có được.
Muốn “phát triển tự do cho mỗi người để đảm bảo tự do cho mọi người” thì phải có phương tiện (cơ chế, thể chế…) thực hiện các quyền tự do ấy, đó chính là Dân chủ.
Dân chủđồng thời cũng là phương tiện đảm bảo quyền bình đẳng của con người: Bình đẳng trước pháp luật và bình đẳng trong cơ hội mưu cầu lợi ích riêng phù hợp với lợi ích của cộng đồng.
Vì những lẽ đó, trong lý thuyết cũng như trong thực tiễn, Dân chủ thường được coi là điều kiện tất yếu cho phát triển bền vững, thường được coi là tỷ lệ thuận với phát triển bền vững.
Vì thế, có 2 vấn đề quan trọng nhất mà công chúng quan tâm. Một là, về mặt ý tưởng của cải cách, chúng ta mong muốn tạo nên con người như thế nào. Hai là, khả năng thực hiện ý tưởng ấy trong thực tế ra sao.
Nếu trong môi trường giáo dục thật sự thiếu dân chủ thì khó triển khai cải cách giáo dục.
Đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục, ngoài thi cử, sách giáo khoa thì một trong những nội dung phải đổi mới rất mạnh đó là công tác quản lý. Thực hiện dân chủ để làm sao có môi trường giáo dục thực sự cởi mở, để cho tất cả những giá trị tốt đẹp trong nghiên cứu, trong giảng dạy được bừng nở, vì dân chủ là mục tiêu vừa là động lực của đổi mới, của cải cách.
Giải pháp tạo lập dân chủ trong nhà trường
Pháp lệnh dân chủ cơ sở đã được ban hành từ lâu, nơi nào thực hiện nghiêm túc thì ở đó cơ bản có dân chủ.
|
Thực hiện dân chủ cơ sở là trách nhiệm của lãnh đạo, cán bộ, giáo viên nhà trường, là của phụ huynh, học sinh, và toàn xã hội phải chung tay (Ảnh Đinh Quang Tuấn) |
Dẫu biết rằng, thực hiện dân chủ trong cơ sở giáo dục, đào tạo có những đặc thù không giống ở phường, xã, và trường ĐH, CĐ cũng khác với trường phổ thông, tiểu học, mầm non, nhưng có nhìn thẳng, không tránh né mới có giải pháp và quyết tâm khắc phục. Đây là giải pháp hàng đầu.
Việc thành lập hội đồng trường là “chỉ số" cơ bản, dễ thấy nhất trong thực hiện quy chế dân chủ ở trường. Các bộ phận giám sát trong các cơ sở GD-ĐT khó có thực quyền khi quyền lực tập trung vào một cá nhân lãnh đạo của các cơ sở. Vì thế cần thay đổi các quy định để các hội đồng trường có thực quyền.
Đồng thời, phải có cơ chế để giáo viên đánh giá cơ cấu, chức danh lãnh đạo, học sinh và phụ huynh đánh giá giáo viên. Tránh việc giám sát chung chung, sẽ không hiệu quả.
Dân chủ không tự nhiên mà có. Sẽ có dân chủ khi cải tiến về phương pháp giáo dục, gắn dân chủ với tự chủ thì mới phát huy được vai trò, tính sáng tạo, chủ động của giáo viên vào công việc của nhà trường. Đi kèm với đó phải tăng cường vai trò giám sát của cộng đồng, xây dựng cách thức đánh giá thực hiện dân chủ trong nhà trường chính xác, khách quan.
Cần chỉ đạo buộc các cơ sở giáo dục đào tạo phải xây dựng các quy định nội bộ trên cơ sở lấy ý kiến, đóng góp tại cơ sở và công khai toàn bộ quy định này. Xây dựng các phần mềm để đánh giá giáo viên, hiệu trưởng, cán bộ nhà trường. Đây là việc khả thi có thể làm ngay.
Thực hiện dân chủ cơ sở nói chung, trong đó có các cơ sở GD-ĐT, là chuyện không phải của riêng ai, mà là trách nhiệm của cả hệ thống chính trị. Nhưng trước hết, đây là trách nhiệm của các cấp lãnh đạo nhà trường, của cán bộ, giáo viên nhà trường, là của phụ huynh, học sinh, và toàn xã hội phải chung tay.
TS Diệp Văn Sơn (chuyên gia cải cách hành chính, nguyên Phó Vụ trưởng, Bộ Nội vụ)
" alt=""/>Dân chủ là điều kiện đầu tiên để cải cách giáo dục thành công
Lê Trương Ngọc Thảo (sinh năm 1990) được biết đến là hot girl đời đầu, diễn viên khá nổi tiếng ở TP.HCM. Cô từng xuất hiện trong nhiều bộ phim như Yêu em bất chấp, Mùa oải hương năm ấy, Tiểu thư đi học, Ai cũng có Tết.Gần 10 năm hoạt động nghệ thuật, Ngọc Thảo là số ít gương mặt sở hữu hơn 2 triệu người theo dõi trên trang cá nhân.
Gần đây, khán giả lan truyền thông tin Ngọc Thảo đang hẹn hò ca sĩ Soobin Hoàng Sơn. Chia sẻ với Zing, nữ diễn viên phủ nhận chuyện này.
"Mọi người có thể đồn tôi với Phở, nghe có lý hơn. Tôi với Soobin là điều bất khả thi", Ngọc Thảo nói.
Từ chối đóng cảnh nóng
- Khá lâu mới diễn xuất trở lại, chị có áp lực khi có mặt trong "Vua bánh mì"?
- Chú đạo diễn Phương Điền và tôi đã biết nhau từ 10 năm trước. Tôi rất muốn được thử sức ở một vai diễn trong phim remake từ phiên bản nước ngoài. Tôi nghĩ đây là cơ hội tốt của mình.
Mới đầu, tôi cũng áp lực vì lâu rồi không đóng phim truyền hình nên bắt tâm lý nhân vật chậm. Tuy vậy, tôi may mắn luôn được đạo diễn và đồng nghiệp chỉ dạy nên không thấy mình lạc lõng.
Giống với nhiều bạn khác, tôi cũng trải qua nhiều vòng casting để được nhận vai. Nói vui một chút, vai diễn của tôi mua vui, giải tỏa căng thẳng cho khán giả sau những phân cảnh nặng về tâm lý của nhân vật khác.
Tôi cũng chưa được xem lại nhiều phân đoạn nhưng tôi nghĩ mình đã làm tốt.
- Tại sao chị không cắt tóc ngắn giống nhân vật của mình trong "Vua bánh mì" phiên bản Hàn Quốc?
- Gương mặt của tôi vốn hợp với tóc dài. Mái tóc dài cũng thuận tiện hơn cho công việc của tôi. Tôi cũng nói ngay từ đầu khi nhận vai rằng phần cổ tôi hơi to nên nếu để tóc ngắn sẽ không đẹp, khán giả có thể nghĩ tôi bị bướu cổ. Trong phim, tôi có đội tóc giả, tôi nghĩ cũng ổn với tạo hình đó.
Tôi từng từ chối vai diễn có cảnh nóng vì không muốn phá bỏ hình ảnh quen thuộc của bản thân. Tôi không phán xét những phân cảnh 18+ trong phim, tuy nhiên, tôi nghĩ khi nào đủ chín chắn, có thể làm tốt nhất tôi mới nhận lời.
  |
Ngọc Thảo từng từ chối đóng cảnh nóng vì muốn giữ hình ảnh quen thuộc. Ảnh: Phương Lâm. |
Tôi vẫn độc thân
- Không áp lực kinh tế nên việc đi đóng phim của chị thoải mái hơn?
- Đúng là vậy. Cát-xê từ phim truyền hình chỉ đủ cho diễn viên sinh hoạt cơ bản. Tuy vậy, tôi không áp lực về kinh tế nên nhận lời đóng phim rất thoải mái. Tôi xuất thân từ diễn viên nên diễn xuất vẫn là đam mê lớn trong tôi. Tôi không có lý do gì để từ chối Vua bánh mì, mọi thứ với tôi đều đang tốt đẹp.
- Ngoài đóng phim, thu nhập chính của chị đến từ đâu?
- Công việc chính của tôi vẫn là nghệ thuật. Ngoài ra, tôi đầu tư bất động sản bằng việc mua đi bán lại chung cư. Cuộc sống là đi lên, tôi luôn quan niệm như thế, người ta 60 tuổi vẫn còn lao động, tôi mới 30 nên vẫn còn sức để làm nhiều hơn nữa.
Chỉ có kiếm được nhiều tiền hơn, giàu hơn, mới có thể lo cho những người mình yêu thương, làm những việc mình thích, cho đi mà không cần suy nghĩ quá nhiều.
Nếu nói xe và nhà thì trước đây tôi cũng từng có hết rồi, chỉ là đang nâng cấp mọi thứ tốt hơn thôi. Căn nhà đầu tiên tôi tự mua khi 25 tuổi. Tôi nghĩ rằng người trẻ nên tậu nhà riêng càng sớm càng tốt. Tôi đi sớm về khuya, thấy ba cứ thức đợi cửa rồi sáng dậy sớm làm cơm cho con gái thương lắm. Làm nghệ thuật thì nên ở riêng, không nên phiền ba mẹ.
- Về thông tin hẹn hò giữa chị với Soobin Hoàng Sơn, thực hư thế nào?
- Những hình ảnh mọi người chia sẻ là ở chuyến đi chung của tôi và Soobin cùng nhiều bạn bè khác từ tháng 7. Tôi và Soobin đã chơi với nhau từ nhiều năm trước, khi Soobin mới Nam tiến lập nghiệp. Cả hai đi chơi chung rất nhiều.
Tôi không thể hiểu tại sao khán giả lại nghĩ tôi và Soobin là một đôi. Hai người chúng tôi hẹn hò là điều bất khả thi. Tôi không nói đó là việc chắc chắn không xảy ra, tôi sợ khẳng định điều gì quá đà thì dễ bị phản ứng ngược.
Mọi người có thể nghĩ tôi đang hẹn hò với Phở, nghe có lý hơn vì cả hai cũng hay đi chơi, chụp ảnh chung. Với Soobin, tôi thấy hơi buồn cười khi đọc tin đồn tình cảm đó.
Tôi vẫn đang độc thân và hạnh phúc với những gì mình có. Mọi người luôn gán cho tôi cái mác là bạn gái thiếu gia và mặc định ai yêu tôi cũng là thiếu gia nhưng không phải.
Trước giờ tôi chưa yêu ai giàu hơn mình và họ cũng chỉ là người bình thường thôi. Tôi không cần bạn trai quá giàu có nhưng phải là người có ý chí phấn đấu, không có tư duy dựa dẫm gia đình.
 |
Ngọc Thảo cho biết cô vẫn đang độc thân. Ảnh: Phương Lâm. |
(Theo Zing)
Những màn đánh ghen như thật trên phim Việt
Các bộ phim truyền hình Việt gây sốt gần đây từ "Quỳnh búp bê", "Sống chung với mẹ chồng" đến "Về nhà đi con", "Hoa hồng trên ngực trái" đều có những màn đánh ghen vô cùng chân thật.
" alt=""/>Ngọc Thảo: 'Tôi và Soobin Hoàng Sơn yêu nhau là bất khả thi'
