Huang Yaqiong vừa trải qua những khoảnh khắc như vậy, trước sự chứng kiến của khán giả, sự ngưỡng mộ của đồng nghiệp và được trực tiếp đi khắp thế giới.

Đêm 2/8 (giờ Hà Nội), Huang Yaqiong cùng đồng đội Zheng Siwei mang về HCV môn cầu lông đầu tiên cho Trung Quốc ở Olympic Paris 2024, nội dung đôi nam nữ.

Huang và Zheng thể hiện sự vượt trội khi thắng cặp Seo Seungjae và Chae Yujung của Hàn Quốc với tỷ số 21-8, 21-11.

Trận chung kết chênh lệch được giải quyết chỉ trong vòng 41 phút. Huang/Zheng khẳng định vị thế của hạt giống số 1.

Ngay sau lễ trao huy chương, Huang bất ngờ nhận được lời cầu hôn của bạn trai Liu Yuchen, cũng là đồng đội trong đội cầu lông Trung Quốc.

Liu quỳ xuống và cầu hôn trước sự chứng kiến ​​của rất đông người có mặt ở nhà thi đấu La Chapelle Arena.

Ngoài ra, màn cầu hôn còn có sự chứng kiến của gia đình Huang, thông qua cuộc gọi video.

"Tôi không thể diễn tả được cảm xúc của mình vì tôi hạnh phúc, hạnh phúc, hạnh phúc", Huang lên tiếng.

Ban đầu, cô bất ngờ bởi hành động của bạn trai, và sau đó cảm động rơi nước mắt trong lúc gật đầu đồng ý.

"Nhận được HCV là sự công nhận cho hành trình của chúng tôi. Tôi hết sức ngạc nhiên khi nhận được chiếc nhẫn đính hôn", Huang tiếp tục.

Nhà vô địch Thế vận hội thừa nhận: "Tôi chỉ tập trung vào việc luyện tập để trở thành nhà vô địch Olympic.

Tôi không bao giờ mong đợi được cầu hôn như thế này. Tôi thậm chí còn chưa nghĩ tới việc chúng tôi sẽ ăn mừng chiến thắng như thế nào".

Đây không phải lời cầu hôn đầu tiên giữa các VĐV tại Thế vận hội 2024. Pablo Simonet và Maria Campoy của Argentina đã đính hôn tại Làng Olympic, trước lễ khai mạc.

Pablo Simonet là cầu thủ của đội tuyển bóng ném nam, đã cầu hôn Maria Campoy - thành viên của đội khúc côn cầu nữ Argentina.

Simonet và Campoy hẹn hò từ 2015, cùng nhau trải nghiệm Thế vận hội tại Rio de Janeiro 2016. 8 năm sau Olympic đầu tiên, Paris - thành phố tình yêu - là bối cảnh lý tưởng để hai người tiến tới bước tiếp theo.

Nhận định bóng đá Maroc vs Tây Ban Nha: Tranh vé chung kết

Trước đó, như VietNamNetđã thông tin, vào khoảng 7h ngày 26/9, lớp 9A2, Trường THCS Tân Lợi bắt đầu học tiết Giáo dục thể chất với các bài học chạy ngắn, chạy bền.

Trong lúc lớp chạy bền được khoảng 250m, em Đ.V.G.H đi bộ để về đích và có biểu hiện loạng choạng rồi ngã xuống.

Lúc này, thầy giáo sơ cứu, cho học sinh gọi bộ phận y tế của nhà trường tiến hành sơ cứu theo nghiệp vụ, đồng thời gọi xe cấp cứu và báo cho gia đình em H. Nữ sinh được đưa đến Bệnh viện Đa khoa Thiện Hạnh.

Được các bác sĩ cứu chữa trong 2 tiếng đồng hồ nhưng em H. đã không qua khỏi. 

Theo đó, phương án mới được Sở GD-ĐT Quảng Nam đưa ra sẽ phân bổ chỉ tiêu lớp 10 cho từng trường THPT công lập.

Năm học 2024-2025, trường sẽ tuyển không quá 75% số học sinh tốt nghiệp THCS. Đến năm học 2025-2026, con số này không quá 70%.

Một điều phụ huynh và học sinh quan tâm, phương án mới thí sinh được đăng ký nguyện vọng 2 nếu không trúng tuyển nguyện vọng 1.

Với nguyện vọng 1, học sinh đăng ký dự tuyển vào một trong các trường THPT trên cùng địa bàn cấp huyện. Nguyện vọng 2, học sinh được đăng ký dự tuyển vào một trường THPT bất kỳ trên địa bàn tỉnh, khác với trường THPT đã đăng ký NV1.

Theo dự thảo, 3 môn thi dự kiến là Ngữ văn, Toán, Tiếng Anh (cùng đề thi, cùng thời gian thi với các môn thi chung của tuyển sinh vào lớp 10 trường THPT chuyên gồm: Ngữ văn, Toán và Tiếng Anh). Dự kiến kinh phí tổ chức thi tuyển sinh vào lớp 10 THPT không chuyên biệt trong năm học 2024-2025 với khoảng 25.000 học sinh xấp xỉ 7 tỷ đồng.

Ông Khôi thông tin, cả nước chỉ còn 8 tỉnh chọn phương thức xét tuyển vào lớp 10. Trong đó, 5-6 tỉnh có phổ điểm thi THPT thấp hơn so với cả nước. Riêng tỉnh Quảng Nam, những năm qua phổ điểm nằm ở nhóm các tỉnh top dưới.

Nhiều bất cập trong xét tuyển

Sở GD-ĐT thông tin, trước năm học 2017-2018, tỉ lệ tuyển sinh vào lớp 10 THPT là 95% học sinh tốt nghiệp THCS đối với vùng đồng bằng, 100% học sinh tốt nghiệp THCS đối với miền núi.

Từ năm học 2017-2018, thực hiện nghị quyết về đổi mới căn bản, toàn diện GD-ĐT tỉnh Quảng Nam đến năm 2020, định hướng đến năm 2025, trong đó có nội dung “đến năm 2020 có ít nhất 20% học sinh tốt nghiệp THCS vào học tại các cơ sở giáo dục nghề nghiệp”.

Theo đó, tuyển sinh vào lớp 10 THPT công lập từ năm học 2017-2018 đến năm học 2020-2021 được giảm dần tỉ lệ (đồng bằng là 80% học sinh tốt nghiệp THCS, miền núi là 85%) và từ năm học 2021-2022 đến năm học 2023-2024 có tỉ lệ chung cho toàn tỉnh là 80%.

Sở GD-ĐT tỉnh Quảng Nam cho rằng, với tỉ lệ tuyển sinh như vậy, nếu tiếp tục áp dụng phương thức xét tuyển, sử dụng kết quả học tập và rèn luyện của 4 năm học THCS của học sinh làm kết quả tuyển sinh là không công bằng đối với học sinh giữa các trường THCS với nhau.

Sở này cũng nhận định, tổ chức tuyển sinh vào lớp 10 THPT bằng phương thức xét tuyển theo phân tuyến đến trường THCS trong những năm qua đã bộc lộ nhiều hạn chế và tạo ra những hệ lụy không tích cực như: Vì xét tuyển dựa trên kết quả xét học bạ của 4 năm học cấp THCS nên việc đánh giá, xếp loại học sinh chưa đúng thực chất do không tránh khỏi việc giáo viên, nhà trường luôn mong muốn cho học sinh của mình có kết quả cao để được vào học lớp 10 THPT công lập.

Đối với xét tuyển theo phân tuyến tuyển sinh như hiện nay, mỗi học sinh chỉ có 1 cơ hội duy nhất vào học lớp 10 THPT công lập. Việc xét tuyển theo phân tuyến tạo nên sự mất cân đối về số lượng học sinh đăng ký xét tuyển vào lớp 10 giữa các trường THPT công lập.

“Nhiều trường phải thu nhận hồ sơ đăng ký xét tuyển với số lượng lớn, vượt quá khả năng tổ chức dạy học do cơ sở vật chất, phòng học, trang thiết bị và đội ngũ giáo viên không đáp ứng với số lượng học sinh nhập học. Mặt khác, có nhiều trường do số học sinh được phân tuyến vào trường thấp nên xảy ra tình trạng thừa giáo viên, thừa phòng học, gây lãng phí các nguồn lực của nhà trường”, Sở GD-ĐT Quảng Nam nhận xét.

Hiệu trưởng Trường THPT Trần Cao Vân (TP Tam Kỳ, Quảng Nam) Nguyễn Văn Tấn đồng ý với việc phương án tuyển sinh mới này.

Thầy Tấn cho biết, khi phương thức thi tuyển được áp dụng sẽ tạo động lực, yêu cầu học sinh phải nỗ lực học tập. Từ đây, cả học sinh và thầy cô đều phải cố gắng trong việc giảng dạy và học tập.