VFF và BHL chọn Hàn Quốc làm địa điểm tập huấn, nhằm giúp đội rèn thể lực, chiến thuật chuẩn bị cho AFF Cup. Tôi nghĩ đây là điểm tập huấn tốt cho tuyển Việt Nam”.

"Chúng tôi đến đây với tinh thần quyết tâm cao nhất và vô cùng hào hứng. V-League vừa trải qua các vòng đấu khắc nghiệt, các cầu thủ được gọi lên tuyển đều vô cùng tự hào.

Đây là thời điểm thích hợp để đội tích luỹ năng lượng, bước vào giải đấu với thể trạng và phong độ tốt nhất. Bóng đá Đông Nam Á đang phát triển, các đối thủ đều mạnh lên. Bởi vậy, không chỉ riêng tôi mà tất cả anh em ở đội tuyển đều phải thể hiện quyết tâm cao nhất, giúp đội tuyển Việt Nam mạnh nhất khi bước vào giải”, Duy Mạnh nói.

Do có buổi tập chuyên biệt về thể lực vào buổi sáng, nên ở buổi tập chiều của tuyển Việt Nam, HLV Kim Sang Sik dành phần lớn thời lượng cho nội dung rèn đấu pháp, tăng cường tính kết dính trong phối hợp nhóm, các bài tấn công và phòng ngự.

Thời gian tới, tuyển Việt Nam duy trì mật độ tập luyện 2 buổi/ ngày. Ngày 27/11, thầy trò HLV Kim Sang Sik có trận đấu “làm nóng” với Ulsan Citizen FC trước khi bước vào 2 bài “test” chất lượng gặp Daegu FC (29/11) và Jeonbuk Hyundai Motors FC (1/12).

Hai 'quân xanh' của tuyển Việt Nam ở Hàn Quốc nguy cơ xuống hạng

Cụ thể, GS Nguyễn Đình Đức, Chủ tịch Hội đồng Trường ĐH Công nghệ, ĐH Quốc gia Hà Nội nhìn nhận, phổ điểm thi năm nay cho thấy sự chuyển biến tích cực. Điểm dưới 5 của tất cả các môn đều có sự cải thiện đáng kể, kể cả với những môn thường có điểm dưới trung bình tương đối lớn như Toán, Lịch sử, Vật lý.

Ngoài ra, trong phổ điểm các môn thi như Toán, Vật lý, đặc biệt là Hoá học và Địa lý, số điểm 10 cũng nhiều hơn so với những năm trước. Do đó, dự báo điểm chuẩn ở các tổ hợp truyền thống như A00, A01, B00, C00, D01 cũng sẽ tăng.

“Tuy vậy, qua đánh giá phổ điểm thi vẫn thấy điểm các môn Khoa học Xã hội như Ngữ văn, Địa lý có tỷ lệ điểm giỏi cao, điểm dưới trung bình thấp; trong khi các môn Khoa học Tự nhiên như Toán, Vật lý có tỷ lệ điểm giỏi mặc dù đã cải thiện nhưng điểm dưới trung bình vẫn cao hơn so với môn khác”, ông Đức đánh giá.

Do đó, ông Đức cho rằng công tác định hướng thi, xét tuyển vào đại học ở tổ hợp Khoa học tự nhiên cần được lưu ý, chú trọng hơn.

Trong khi đó, GS.TS Phạm Hồng Quang, Chủ tịch Hội đồng ĐH Thái Nguyên, đánh giá nhìn vào phổ điểm thi đã có độ chụm, phản ánh học vấn cấp phổ thông không có độ lệch lớn.

“Từ kết quả phổ điểm, tôi thấy mừng bởi từ vùng sâu, vùng xa cho đến vùng phát triển, độ chụm của học vấn phổ thông thể hiện ở tất cả điểm số các môn, độ chênh lệch nhau không nhiều và không đáng kể. Với một đồ thị phân bổ như vậy chứng tỏ rằng quá trình tổ chức giảng dạy, quá trình ra đề, phân tích dữ liệu đã đạt được yêu cầu”, GS Quang nói.

Cũng theo chuyên gia này, đối với chương trình giáo dục phổ thông 2018 đang triển khai và sang năm sẽ tổ chức thi, quá trình tổ chức dạy học cần coi trọng học vấn nền tảng, cân bằng giữa các lĩnh vực và coi trọng tính chất tổ hợp, tính chất liên ngành và tính chất tích hợp.

“Như vậy, quá trình đánh giá học sinh ở kỳ thi sang năm, việc ra đề cũng sẽ coi trọng nội dung này, đánh giá năng lực học vấn tổng hợp của người học và khi đó giúp các em có được tư duy, phương pháp để sau này giải quyết được những vấn đề thực tiễn cuộc sống”, GS Quang nói.

Còn theo PGS.TS Nguyễn Đức Sơn, Hiệu trưởng Trường ĐH Sư phạm Hà Nội, phổ điểm thi tốt nghiệp THPT năm nay phân bố khá tốt, chẳng hạn như môn Lịch sử. Ngoài ra, phổ điểm môn tiếng Anh cũng bắt đầu có chuyển biến tích cực hơn so với phổ điểm của các năm trước đây.  

“Với nhiều khoảng điểm và sự phân hóa kết quả giữa các môn học, điểm thi tốt nghiệp THPT năm nay hoàn toàn đủ điều kiện cho các trường căn cứ xét tuyển theo các tổ hợp tuyển sinh”, ông Sơn chia sẻ.

Riêng đối với công tác ra đề thi năm nay, ông Sơn đánh giá đã làm đều tay và dần có thể tiếp cận được những công nghệ ra đề mới. Tuy nhiên, ông vẫn hy vọng đề thi ở các kỳ thi sau sẽ có mức độ đồng đều hơn, không có độ vênh nhiều giữa điểm thi của các môn. Điều này sẽ tạo ra được mặt bằng chung để đánh giá chất lượng dạy và học.

Cách tính điểm xét tốt nghiệp THPT năm 2024