Do không có tiền trả vé xe buýt,ôgáitrốnvéxebuýtbấtngờngãlộnnhàoxuốngđườtin tức về câu lạc bộ bóng đá chelsea cô gái cúi đầu đi xuống phía cuối xe để trốn tránh vì bị quay video. Cửa xe buýt bật mở và cô gái mất đà ngã lộn nhào xuống đường.
Play 
Nhận định, soi kèo St. Pauli vs Leverkusen, 0h30 ngày 21/4: Chờ đợi sự bất ngờ
Đội tuyển có tổng cộng 234 học sinh ở 12 bộ môn. Kết quả, học sinh Hà Nội đạt 184 giải với 12 đội tuyển (với 14 giải Nhất - số giải Nhất cao nhất từ trước tới nay, 61 giải Nhì, 54 giải Ba và 55 giải Khuyến khích), đạt tỷ lệ 78,63% học sinh đạt giải, tăng 2% (tăng 43 giải) so với năm học 2022-2023.
Trong đó, Trường THPT Chuyên Hà Nội - Amsterdam có 105 học sinh đạt giải, Trường THPT Chuyên Nguyễn Huệ có 39 học sinh đạt giải, Trường THPT Chu Văn An có 29 học sinh đạt giải; Trường THPT Sơn Tây có 6; các trường THPT không chuyên hầu hết mỗi trường có 1 học sinh đạt giải.
Sở GD-ĐT Hà Nội cũng đặc biệt tuyên dương đội tuyển bộ môn Tiếng Anh với 6 giải Nhất và 100% thành viên đội tuyển đều đạt giải.
Đội tuyển môn Hóa học cũng có 2 giải Nhất và 100% thành viên đều đạt giải.
Bất ngờ rất lớn năm nay là đội tuyển môn Tiếng Pháp với 1 giải Nhất và tất cả 20 thành viên đều đạt giải.
Ông Trần Thế Cương, Giám đốc Sở GD-ĐT Hà Nội, bày tỏ sự vui mừng khi tại kỳ thi chọn học sinh giỏi quốc gia năm nay, Hà Nội có nhiều học sinh đến từ nhiều trường THPT nhất từ trước tới nay và không chỉ dừng ở các trường chuyên mà đã có học sinh ở các trường không chuyên.
Về các nhà trường, ngoài các trường chuyên và có lớp chuyên, năm nay, điểm rất đáng chú ý là Trường THPT Phùng Khắc Khoan - Thạch Thất có 1 học sinh đạt giải Nhì môn Vật lý; hay trường ở vùng khó khăn, với điểm đầu vào lớp 10 bao giờ cũng thấp nhất TP và phải tuyển sinh tràn toàn thành phố là THPT Minh Quang - có 1 học sinh đạt giải Ba môn Địa lý.
"Điều đó chứng tỏ công tác giáo dục mũi nhọn của TP đã được lan tỏa rộng khắp, được các trường trên địa bàn quan tâm, chú trọng. Đây cũng chính là mục tiêu hướng đến của ngành giáo dục đào tạo Hà Nội", ông Cương nói.
Năm nay, số học sinh của Hà Nội lọt tiếp vào vòng 2 để chọn các đội tuyển dự thi Olympic quốc tế là 15 em.
"Đối với các em học sinh, tôi tin tưởng rằng kết quả hôm nay là bước khởi đầu, là nền tảng, hành trang cho con đường học tập và lao động của tương lai các em. Song chúng ta không hài lòng với kết quả này, đây mới chỉ là kết quả bước đầu, tương lai phía trước còn rất rộng mở. Vì vậy, tôi rất mong các em tận tâm, tận lực, quyết tâm trong học tập, cho mình những hành trang để vững bước vào cuộc sống sau này", ông Cương cho biết.
Keke là một trong những đứa trẻ được hưởng lợi từ việc giảm tỷ lệ nhập học mầm non. Tuy nhiên, các chuyên gia cho rằng, điều này cũng đặt ra thách thức đối với sự tồn tại và phát triển của hệ thống các trường mầm non, đặc biệt là các trường tư thục vừa và nhỏ.
Nguy cơ trường mẫu giáo đóng cửa hàng loạt
Các chuyên gia Trung Quốc cho biết, việc một số trường mẫu giáo và tiểu học phải đóng cửa do ít học sinh là điều không thể tránh khỏi. Tuy nhiên, đây cũng là cơ hội tốt để giảm số lượng học sinh trong mỗi lớp và để các trường theo đuổi sự phát triển chất lượng cao hơn, theo China Daily.
Năm 2022, cả Trung Quốc có 289.200 trường mẫu giáo, giảm 1,9% so với cùng kỳ năm trước, đánh dấu mức giảm đầu tiên trong một thập kỷ. Số trẻ em đăng ký học mầm non là 46,3 triệu, giảm 3,7% so với cùng kỳ năm trước, tiếp tục xu hướng giảm từ năm 2021, theo số liệu của Bộ Giáo dục nước này.
Tại quận Củng Thự, 6 trường mẫu giáo tư thục không có học sinh hoặc hoạt động giảng dạy dự kiến sẽ đóng cửa sau khi giấy phép hoạt động hết hạn, phòng giáo dục quận cho biết.
Hà Nam trở thành tỉnh đầu tiên ở Trung Quốc đề xuất điều chỉnh việc bố trí trường mẫu giáo cấp tỉnh với mục tiêu thúc đẩy việc thành lập, chuyển đổi và đóng cửa có tổ chức các trường không có học sinh.
Theo đó, tỉnh này đề xuất xây dựng, mở rộng hoặc cải tạo các trường mầm non công lập ở khu vực thành thị có dân cư tập trung, tạm dừng xây trường mới ở khu vực nông thôn. Đồng thời hướng dẫn việc sáp nhập hoặc đóng cửa những trường có chất lượng giáo dục kém, ít học sinh.
Yu Xueping, người đứng đầu Trường mẫu giáo số 1 tại tỉnh Giang Tô, cho rằng số lượng trường mẫu giáo và trẻ em nhập học giảm là do tỷ lệ sinh thấp.
Dữ liệu từ Ủy ban Y tế Quốc gia cho thấy Trung Quốc có 9,56 triệu trẻ sơ sinh vào năm 2022, giảm 10% so với cùng kỳ năm ngoái. Tổng dân số cả nước giảm 850.000 người, đánh dấu lần suy giảm đầu tiên trong thế kỷ này do ảnh hưởng tích lũy của mức sinh thấp.
Theo một báo cáo do Trung tâm Nghiên cứu Dân số và Phát triển Trung Quốc công bố, tỉ lệ sinh tổng thể (số trẻ em trung bình sinh ra của mỗi phụ nữ trong độ tuổi sinh sản) đã giảm xuống còn 1,09 vào năm 2022, mức thấp nhất ở các quốc gia có dân số trên 100 triệu người.
Theo thầy Yu, độ tuổi nhập học tối thiểu đã giảm từ 18 tháng xuống còn 6 tháng trong năm 2023. Do đó, nhà trường đang xây dựng kế hoạch thúc đẩy sự phát triển tích hợp giáo dục mầm non và mẫu giáo nhằm giảm bớt áp lực cho phụ huynh trong việc nuôi dạy con nhỏ. Đồng thời, trường cũng chia sẻ cơ sở hạ tầng và tài nguyên giảng dạy hiện có để tạo thêm doanh thu.
Thách thức tránh chồng chéo quản lý nhà trẻ và mầm non
Wang Haiying, giám đốc Trung tâm nghiên cứu chính sách giáo dục mầm non tại Đại học Sư phạm Nam Kinh, cho biết việc tích hợp giáo dục mầm non và mẫu giáo là trọng tâm của nhiều trường mẫu giáo ở Trung Quốc. Tuy nhiên, thách thức hàng đầu nằm ở việc làm rõ và thống nhất các cơ quan quản lý.
Tại Trung Quốc, Ủy ban Y tế Quốc gia giám sát các dịch vụ chăm sóc trẻ em từ 0-3 tuổi, trong khi Bộ Giáo dục chịu trách nhiệm giáo dục mầm non cho trẻ từ 3-6 tuổi.
Ông Wang cho biết giáo dục mầm non cần phải nằm trong một khuôn khổ thống nhất với một cơ quan quản lý để tránh sự chồng chèo quản lý.
“Giáo dục mầm non có bản chất định hướng thị trường, vì hệ thống giáo dục công cơ bản chỉ bao gồm một phần nhỏ so với giáo dục bắt buộc”. ông nói.
Khi tỷ lệ sinh giảm ảnh hưởng nặng nề nhất đến các trường mẫu giáo tư thục, càng có nhiều ý kiến cần có những chính sách ưu đãi cho các trường tư thục để đảm bảo sự cạnh tranh lành mạnh.
Ông Wang đề xuất cho phép các trường mầm non tư thục quy mô nhỏ đáp ứng tiêu chuẩn giảng dạy tuyển sinh sớm. Đồng thời, các trường công lập phải xây dựng quy định kiểm soát số lượng trẻ em nhập học để đảm bảo nhiều mô hình trường mẫu giáo có thể hoạt động cùng lúc.
Tử Huy
