Đây là đối thủ khó khăn nhất mà chúng tôi đối mặt ở vòng loại thứ 3 World Cup. Cầu thủ Nhật Bản có năng lực, họ kiểm soát bóng tốt hơn nhiều so với tuyển Việt Nam. Tuy nhiên tuyển Việt Nam được thi đấu trên sân nhà, các trận trước dù thua nhưng đã có bàn thắng", HLV Park Hang Seo mở lời trong buổi họp báo trước trận đấu.

HLV Park Hang Seo đánh giá rất cao tuyển Nhật Bản

Về màn tái đấu HLV Hajime Moriyasu sau trận thắng 1-0 ở Asiad 2018, HLV Park Hang Seo cho biết: “Năm 2018 tôi và HLV Hajime Moriyasu có một trận đấu nhưng đó là giải đấu của lứa U23 chứ không phải ĐTQG. Việt Nam thắng 1-0 trận này nhưng khó có thể đánh giá được về đối thủ.

Tuyển Nhật Bản có 15 cầu thủ từng tham dự Asian Cup 2019 trong trận thắng tuyển Việt Nam 1-0 ở tứ kết. Họ gần như giữ nguyên hàng phòng ngự. Nhìn chung đa số các cầu thủ Nhật Bản năm 2019 đều có mặt ở Việt Nam lần này.

Tôi không thể đánh giá cụ thể đối thủ Nhật Bản phát triển như thế nào. Các cầu thủ thi đấu ở các giải đấu hàng đầu thế giới và họ tập trung về đây”.

Tuyển Việt Nam có sự chuẩn bị tốt nhất cho trận đấu

Nói về việc có sử dụng Công Phượng ngay từ đầu hay không, HLV Park cho biết:“Công Phượng không chỉ là cầu thủ có năng lực ở tuyển Việt Nam mà còn ở V-League. Cá nhân tôi cũng như các nhà chuyên môn, người hâm mộ đều đánh giá cao Công Phượng, nhưng việc có sử dụng cầu thủ này hay không tôi không thể nói ở đây”.

HLV Park Hang Seo cho hay thêm, ông không biết kết quả trận gặp tuyển Nhật Bản sẽ như thế nào, nhưng có một điều chắc chắn là tuyển Việt Nam sẽ chơi hết khả năng, sẵn sàng tạo bất ngờ.

Tuyển Nhật Bản có tới 18 cầu thủ đang thi đấu ở châu Âu

Đội trưởng Quế Ngọc Hải thể hiện quyết tâm cao: “Đây là trận đấu không dễ dàng vì Nhật Bản sở hữu nhiều cầu thủ đang thi đấu ở châu Âu. Tôi và các đồng đội được thi đấu trên sân nhà, có quyền tự tin.

Tuyển Nhật Bản có nhiều cầu thủ tốt trên hàng công. Vì thế, hàng phòng ngự tuyển Việt Nam phải chơi hết sức tập trung. Trong 1 tháng vừa qua chúng tôi tập trung vào việc làm sao hạn chế sức mạnh hàng công của họ.

Nhật Bản có khả năng kiểm soát bóng tốt, tấn công tốt. Hàng phòng ngự của Việt Nam sẽ rất vất vả. Nhưng chúng tôi có sự cổ vũ của khán giả nhà nên toàn đội rất tự tin”.

Sau 4 trận đấu tại bảng B, tuyển Việt Nam chưa có điểm nào, trong khi Nhật Bản có 6 điểm (2 thắng, 2 thua). Trận đấu giữa tuyển Việt Nam vs Nhật Bản diễn ra vào lúc 19h ngày 11/11 trên SVĐ Mỹ Đình.

Video tuyển Việt Nam 1-3 Oman (Nguồn FPT Play):

Song Ngư

Việt Nam chốt danh sách đấu Nhật Bản: Chờ thầy Park... mạnh tay

HLV Park Hang Seo chốt danh sách tuyển Việt Nam đấu Nhật Bản vào hôm nay, và câu hỏi đặt ra liệu thuyền trưởng người Hàn Quốc chọn thi hay đi học?    

Nàng Xô Vi sinh ra ở bản làng Đák Mế, xã Pờ Y (Ngọc Hồi, Kon Tum), nơi chỉ có khoảng 500 nhân khẩu. Để đi tới trường, Vi nói, mình may mắn khi nhận được rất nhiều ân tình của người dân trong bản, kể từ khi cô bắt đầu theo học tại trường nội trú tỉnh cách nhà khoảng 70 km hay cả khi đã là sinh viên của Trường ĐH Sư phạm Huế.

Cô giáo Nàng Xô Vi khi là giáo viên thỉnh giảng tại Trung tâm giáo dục phổ thông, Trường ĐH Công nghiệp thực phẩm TP.HCM

Người Brâu đầu tiên đỗ đại học

Ở tuổi 15 – 16, khi các bạn đồng trang lứa đã lấy chồng, sinh con, cô gái dân tộc Brâu quyết định tiếp tục đi học. “Quyết tâm ấy bắt nguồn từ cảm giác rất đau khi chứng kiến cảnh bạo lực gia đình trong làng, hay cảnh những đứa trẻ bồng bế nhau do sinh đẻ quá nhiều”. Vì thế, Xô Vi mong muốn được bước ra khỏi cánh cổng làng để “đi và xem thế giới ngoài kia”.

Vi nói ước mơ này với bố, bố Vi khẽ khàng nói với con:“Thôi con ạ, nhà mình còn khó khăn. Học đến lớp 9 là được rồi, sau này kiếm được ai đó trong làng mà lấy”.

Nhưng Vi lại nói với bố:“Con rất muốn đi học. Nếu bố bắt con nghỉ, chắc chắn con sẽ không ở nhà”.

Nói rồi, Vi xuống gặp bác trưởng thôn bày tỏ nguyện vọng được đi học. Đó là những ngày giữa tháng 7, Trường PTDTNT tỉnh Kon Tum đã ngừng tuyển sinh. Nhưng bác trưởng thôn vẫn dắt Vi xuống Sở GD-ĐT tỉnh Kon Tum để nộp hồ sơ xin học.

“Cháu có hứa mình sẽ không bỏ học không?”,vị cán bộ của Sở GD-ĐT hỏi Vi.

Cô bé 15 tuổi khi ấy dù nói tiếng Kinh chưa rành, nhưng vẫn gật đầu xin hứa. May mắn, hồ sơ của Vi được chấp nhận.

2 tháng đầu học ở trường nội trú, với Vi, “như một sự cực hình”. Tiếng Kinh không rành, nói thiếu dấu và viết sai chính tả, cô bé người Brâu sợ sệt và ngại giao tiếp với bạn bè.

Người đồng hành với Vi lúc này chính là thầy giáo dạy Văn, cô chủ nhiệm và ban giám hiệu trường. Vi cũng cố gắng theo chân các anh chị lớp 12 phải ôn thi buổi đêm, xin được ngồi cùng học. Hết học kỳ 1, nữ sinh đã có sự tiến bộ vượt bậc.

Những ân tình của các thầy cô, anh chị khiến Vi cũng muốn trở thành giáo viên đứng trên bục giảng. Vì thế, mùa hè năm 2014, Vi về nhà nói với mẹ nguyện vọng được đi học đại học.

“Đại học là cái gì? Học có tốn tiền không?”,người phụ nữ Brâu cảm thấy vừa lo lắng, nhưng cũng không nỡ từ chối giấc mơ của con gái. Vì thế, bà đã đi vay mượn được 2 chỉ vàng làm hành trang cho con lên đường đi thi đại học.

“Có quá nhiều sự hi sinh trên hành trình ấy, nên em quyết tâm phải đỗ đại học bằng mọi giá”, Nàng Xô Vi nói.

Năm đó, Vi là người Brâu đầu tiên và cũng là học sinh duy nhất của trường nội trú trúng tuyển đại học.

Nhận được giấy báo đỗ nhưng bài toán kinh tế là một gánh nặng khiến Vi lo lắng.

Thế nhưng, cô gái sinh năm 1996 may mắn luôn có sự đồng hành của dân làng. Trước ngày lên đường nhập học, bác trưởng thôn kêu gọi tất cả mọi người trong bản, nói: “Giờ bản làng ta có một cháu đỗ đại học. Cháu sẽ là người đầu tiên mang ánh sáng về cho bản mình”.

Sau lời kêu gọi ấy, người góp gạo, người góp chén bát, người mang bột ngọt, thậm chí còn ký nợ dầu gội đầu, nước mắm,… cả thảy đựng đầy hai bao lớn để Vi làm hành trang lên đường.

“Tháng 7, tháng 8 là mùa mưa, các cô bác không làm gì ra tiền, nhưng tất cả đều chung sức để cho em được đi học. Thậm chí, có những cụ bà chỉ có vài đồng 1.000 – 2.000, họ đã giữ rất lâu, nhưng cũng đều lấy ra cho em làm lộ phí lên đường. Em cảm thấy mình quá may mắn khi được dân làng yêu thương”.

Nàng Xô Vi là người dân tộc Brâu đầu tiên đỗ đại học

Nhận được quá nhiều sự giúp đỡ nên sau khi tốt nghiệp, dù được Trường ĐH Công nghiệp Thực phẩm TP.HCM nhận làm giáo viên thỉnh giảng, Vi vẫn quyết định quay trở về.

Như một cái duyên, Vi đỗ vào chính ngôi trường nội trú tỉnh mà trước đây mình học. Cô được phân về Phân hiệu huyện Ia H’Drai để công tác.

“Đó là nơi còn khó khăn về rất nhiều mặt. Trường từng mượn đồn biên phòng làm nơi học tập cho học sinh. Giờ đây, dù đã được xây mới nhưng vẫn còn rất nhiều thiếu thốn. Cả trường 6 lớp gồm hơn 180 học sinh cấp 3” - Vi kể.

Đi dạy cách nhà 150 cây số, cô giáo trẻ cũng phải thuê nhà tạm bợ, chỉ cần một trận mưa cũng đủ dột khắp nhà. Dẫu vậy, điều khiến Vi cảm thấy hạnh phúc, là học trò và phụ huynh rất yêu thương cô giáo.

“Em mong muốn mình sẽ trở thành tấm gương cho các em học sinh, giúp các em ý thức được rằng, không có gì quan trọng bằng việc học. Học chính là ngọn đèn soi sáng tương lai của mình. Dù có thể không trở thành ông nọ, bà kia, nhưng nhờ con chữ, mình cũng có thể thay đổi cuộc sống hiện tại”.

Mong đổi mới giáo dục miền núi

Ngày 10/6, biết tin mình trúng cử Đại biểu Quốc hội, không giấu nổi sự xúc động, Vi nói mình biết ơn khi được người dân địa phương tín nhiệm, nhưng đây cũng là trách nhiệm nặng nề với bản thân cô khi tuổi vẫn còn khá trẻ.

Nàng Xô Vi cùng đồng nghiệp

Trên địa bàn Vi sinh sống có hơn 34 dân tộc anh em. Do đó, Vi nói sẽ quan tâm đến vấn đề giáo dục, hướng nghiệp cho thanh niên người đồng bào dân tộc thiểu số và thúc đẩy bình đẳng giới.

Vi kể, ở huyện nơi mình sinh ra, nhiều học sinh lớp 5, lớp 6 đã bỏ học, trai gái 15 – 16 tuổi đã “theo nhau” kết hôn. Vì thế, Vi mong góp phần thay đổi nhận thức của người dân về việc đưa tri thức vào đời sống.

“Phải thay đổi từ tri thức rồi mới đi đến thực hiện hành động và việc làm thực tế. Điều này rất cần đến sự thay đổi của giáo dục, bởi đầu tư cho giáo dục là đầu tư cho sự phát triển”, Vi nói.

Chứng kiến những khó khăn tại địa phương mình và các tỉnh miền núi, mong muốn của Vi là sâu sát với đời sống nhân dân, trình lên Quốc hội những thực trạng, ý kiến, kiến nghị của nhân dân, để có những giải pháp nhằm tháo gỡ khó khăn, đưa những vùng miền này phát triển về kinh tế, xã hội.

“Dù có nhiều khó khăn về cơ sở vật chất; điện - đường - trường - trạm có thể chưa đầy đủ, nhưng với lòng yêu nghề của tất cả các giáo viên vùng cao và có được sự quan tâm, đầu tư hơn nữa của nhà nước, thì giáo dục miền núi chắc chắn sẽ có những đổi mới tốt đẹp hơn”, Nàng Xô Vi nói.

Thúy Nga

Cô giáo lớp 4 'trường làng' nhận danh hiệu Nhà giáo Nhân dân

Nhiều năm đi dạy xa nhà tại một điểm trường lẻ thuộc xã Châu Thành, tỉnh Long An, cô Thảo nói rằng: "Thấy học sinh yếu, tôi không nỡ rời đi".