Hồ sơ khởi kiện được nộp lên Tòa án tối cao Los Angeles nhân danh phụ huynh, giáo viên và học sinh ở 3 ngôi trường là Trường Tiểu học La Salle Avenue ở Los Angeles, Trường Tiểu học Van Buren ở Stockton và trường Children of Promise Preparatory Academy ở Inglewood. 

Hồ sơ khởi kiện nói rằng California đã không thực hiện kết luận báo cáo của các chuyên gia đọc viết, trong đó nói rằng có một “nhu cầu thiết yếu” trong việc giải quyết các kỹ năng và sự phát triển của học sinh, đặc biệt là những em đang học tiếng Anh, học sinh khuyết tật, khó khăn về kinh tế và học sinh Mỹ gốc Phi và gốc Tây Ban Nha.

Các luật sư cho rằng đây là vụ kiện đầu tiên ở nước Mỹ tìm kiếm sự công nhận về quyền đọc viết cho trẻ trong hiến pháp. Nó cáo buộc rằng, chính quyền bang đã không can thiệp khi học sinh đạt tỷ lệ đọc viết thành thạo thấp. 3 trường học khởi kiện là những trường có tỷ lệ này thấp nhất trong bang.

“Đã 5 năm kể từ khi bang xác định được vấn đề cấp bách này nhưng vẫn chưa có một kế hoạch nào để giải quyết” – ông Michael Jacobs tới từ công ty luật Morrison & Foerster, đơn vị đồng hành cùng bên nguyên, nhận định.

“Trong khi đó, bọn trẻ ở những khu vực khó khăn bị tụt lại phía sau, thậm chí là thiếu những kỹ năng đọc viết cơ bản nhất” – ông nói. “Đã đến lúc bang phải chịu trách nhiệm về sự thành công của mỗi học sinh”.

Bang California, cơ quan phụ trách giáo dục của bang và người giám sát hướng dẫn khu vực công – ông Tom Torlakson là những đơn vị và cá nhân được nêu tên với tư cách bị can trong vụ kiện.

Phát ngôn viên của cơ quan phụ trách giáo dục California – ông Bill Ainsworth – không đưa ra bình luận gì về vụ kiện. Nhưng ông cho biết, California có một trong những chương trình “tham vọng nhất” nước Mỹ nhằm giúp đỡ các học sinh nghèo, và bang này đã đầu tư hơn 10 tỷ đô la hằng năm để giúp học sinh khó khăn.

Ông cho biết thêm rằng, có 228 quận sẽ nhận hỗ trợ bổ sung trong năm tới, trong đó có 3 trường khởi kiện bang.

Năm ngoái, tỷ lệ đọc viết thông thạo ở Trường Tiểu học La Salle là 4% - tương đương 171/179 học sinh không đạt yêu cầu theo chuẩn của bang – hồ sơ viết. Thậm chí, có một nam sinh 11 tuổi chỉ làm bài kiểm tra đọc của lớp 3 trong khi cậu đã học xong lớp 5.

Tỷ lệ đọc thông viết thạo của trường Van Buren là 6%. Một học sinh 14 tuổi của trường này chỉ đọc được ở trình độ lớp 2 trong khi cậu bé đang ngồi ở lớp 7.

Ở Children of Promise, tỷ lệ này là 11% vào năm học 2016-2017. Trong một lớp học, các giáo viên phải sử dụng bản audio để giảng về một bài báo nghiên cứu xã hội vì học sinh không thể đọc được nó.

Ngoài vấn đề đọc viết, hồ sơ khởi kiện cũng nêu ra các vấn đề khác như lớp học đông, biến động về nhân sự lớn, thiếu sự hướng dẫn và ít bài tập trong các lớp học.

Hồ sơ cũng nói rằng, bang California đã không thực hiện kết luận trong báo cáo năm 2012 về tình trạng đọc viết của học sinh, trong đó nói rằng nhiều học sinh của bang sẽ gặp “nguy cơ trong học tập” nếu như việc cải thiện khả năng đọc viết không phải là vấn đề được tập trung xử lý ngay lập tức của hệ thống này.

Nguyễn Thảo(Theo New York Times)

Thầy giáo Ninh Văn Dậu là giáo viên dạy Văn của Trường THPT Đinh Tiên Hoàng, Krông Pa, Gia Lai – một ngôi trường có tới 98% học sinh là người dân tộc thiểu số.

Bức ảnh chụp thầy Ninh Văn Dậu (áo đỏ) đang thuyết phục cậu học trò Ksor trở lại trường.

Hồi đầu tháng 3 năm nay, câu chuyện của thầy Dậu từng được báo chí khai thác và được cộng đồng những người làm giáo dục quan tâm. Trên Facebook cá nhân của mình, thầy Dậu từng có những dòng chia sẻ đầy xúc động về con đường tới trường của cậu học trò Ksor Gôi.

Sau nhiều lần vượt con đường rừng gần 20km để vào rẫy thuyết phục em quay trở lại lớp học, thầy Dậu đã thành công. Thành công mà chính thầy cũng không ngờ tới, bởi suốt những buổi trò chuyện với em, em không nói gì ngoài câu: “Em bỏ học thầy ạ!”

Gần 6 tháng sau cuộc trò chuyện với thầy Dậu, hiện tại cậu học trò Ksor đã tốt nghiệp phổ thông. Thầy Dậu chia sẻ: “Em cũng có đỗ một vài trường cao đẳng, nhưng em không đi học, mà ở nhà làm rẫy với gia đình. Mình cũng rất tiếc”.

Nếu như mong mỏi và mục tiêu của những thầy cô ở thành thị là giúp học sinh trúng tuyển những trường đại học lớn, gặt hái thành tích ở những cuộc thi quốc tế, đạt được những kỹ năng của một công dân toàn cầu, thì với thầy Dậu, mơ ước của thầy vô cùng giản dị: các em đừng bỏ học.

Ở bậc phổ thông, việc các em bỏ học diễn ra rất phổ biến ở khu vực này, bởi các em là lao động chính trong nhà. Một lý do khác là tình trạng tảo hôn. “Mỗi trường hợp là một hoàn cảnh khác nhau. Có em thì tảo hôn, nghỉ học, có em thì học yếu, em thì lười học. Trường hợp nào tôi đi vận động cũng rất thương các em, vì nhận thức các em không đầy đủ, điều kiện môi trường phát triển cũng không có, không có điều kiện tiếp xúc với thông tin như người Kinh. Gian nan lắm...”

Vườn rau ân tình của thầy Dậu

Công tác tại vùng đất khó đã 10 năm nay, thầy Dậu cũng là trưởng ban quản lý ký túc xá giáo viên và học sinh của trường. Hằng ngày cùng ăn ở, sinh hoạt với các em học sinh, tận mắt chứng kiến cảnh các học trò của mình mỗi bữa ăn chỉ có canh lá mì đạm bạc, thậm chí chỉ có một chén muối ớt đỏ ngòn, lòng người thầy nặng trĩu suy tư.

Nhiều đêm thầy trăn trở không thể nào chợp mắt được khi hình ảnh những bữa ăn của các em hiện lên chập chờn trong giấc ngủ. Từ đó, trong đầu thầy hình thành ý tưởng về một vườn rau sạch để góp phần cải thiện bữa ăn cho các em nội trú của trường.

Vườn rau của thầy Dậu và các học trò nội trú Trường THPT Đinh Tiên Hoàng

Ngay từ đầu năm học 2017-2018, thầy Dậu đứng ra huy động thầy cô giáo và các em học sinh san lấp mặt bằng trên khu đất trống hơn 200m2 ở khu ký túc xá. Khi đã có mặt bằng, thầy vận động học trò có giống cây, giống rau (đu đủ, mướp đắng, bồ ngót, rau lang, bí ngô…) đem tới trồng tại khu vườn mới. Số rau khác không huy động được, thầy trích từ đồng tiền lương còm cõi hàng tháng của mình để mua về trồng.

Chỉ một thời gian ngắn sau đó, những hạt giống được gieo trồng từ tấm lòng chân tình của người thầy với học trò nghèo vùng khó đã nảy mầm xanh tươi tốt và cho những lứa sản phẩm đầu tiên.

Em Nay Phung ở phòng A4 khu ký túc xá, không ít lần được thưởng thức sản phẩm rau “siêu sạch”, sung sướng khen: “Ăn rau sạch của thầy Dậu thật tốt quá đi!”. Em Nay Chuôn ở phòng A5 thì hồ hởi: “Thầy ơi! Thầy để dành rau cho phòng em ngày mai nữa nhé!”

Vườn rau sạch của thầy trò Đinh Tiên Hoàng không chỉ giúp bữa ăn của các em bớt phần tẻ nhạt, mà còn là niềm hứng thú của cả thầy trò sau mỗi giờ tan trường. Vườn rau cũng chính là bài học về kỹ năng sống mà thầy Dậu trao cho mỗi học trò của mình.

Nhiệt huyết của cô giáo trẻ Thủ Đô

Cô Tuyến (áo vàng) và các học trò trong câu lạc bộ STEM của Trường THCS Thành Công

25 tuổi, cô giáo Mai Thị Kim Tuyến hiện đang là giáo viên Sinh học tại Trường THCS Thành Công, Hà Nội. Tháng 7 năm ngoái, cô Tuyến là một trong 6 đại diện của Việt Nam nhận được học bổng tham gia khóa học giả định không gian vũ trụ do Tập đoàn Honeywell và Trung tâm Vũ trụ và Tên lửa Hoa Kỳ (USSRC) tổ chức.

Bằng sự nhiệt huyết của mình, cô Tuyến được nhận giải “Right Stuff” dành cho học viên xuất sắc nhất khóa học. Trở về từ chuyến đi, cô giáo trẻ háo hức truyền đạt lại những kiến thức mà mình thu nhận được cho các học trò và đồng nghiệp.

Trò chuyện với cô giáo Tuyến không bao giờ thấy cô than vãn về đồng lương giáo viên, về những vất vả của nghề, mà chỉ thấy bầu nhiệt huyết, ngọn lửa khao khát cống hiến của một cô giáo trẻ. Cô Tuyến kể về tình yêu trẻ, về những bài học, những thí nghiệm và dự án mà mình và các đồng nghiệp đang thực hiện.

Khi được hỏi mức lương có đủ sống ở Thủ đô, cô Tuyến chỉ cười nói: “Với mức lương hiện tại của em là 3 triệu/ tháng cho cuộc sống của một mình em, em thấy ‘vừa xinh’”.

Những sản phẩm thiết thực với đời sống của cô trò Trường THCS Thành Công

Câu lạc bộ STEM của trường đã hoạt động được tròn một năm

Cô Tuyến hào hứng khoe về câu lạc bộ STEM – tâm huyết của những giáo viên dạy khoa học của Trường THCS Thành Công. “Các cô, các chị trong trường động viên em rất nhiều để thành lập Câu lạc bộ STEM. Đội giáo viên STEM trong trường đã lên chương trình giảng dạy với mỗi tháng một chủ đề và câu lạc bộ đã hoạt động được tròn một năm”.

Cô Tuyến cũng báo thêm tin vui, trong năm học này trường đã nhận được sự ủng hộ từ phía hội cựu học sinh một số máy móc để chuyên phục vụ cho giảng dạy STEM công nghệ cao hấp dẫn và hiện đại hơn, bao gồm robot, máy cắt laser, máy in 3D, máy tưới tự động phục vụ cho học sinh nghiên cứu về nông nghiệp công nghệ cao.

“Em muốn tinh thần STEM không chỉ truyền tới giáo viên, học sinh mà còn được lan toả tới nhiều người, các thế hệ học trò của Thành Công” – cô Tuyến chia sẻ.

• Nguyễn Thảo - Nay Mel - Thùy Vân