Đoạn clip từ camera an ninh của một cửa hàng ghi lại hình ảnh 2 tên cướp lao vào một cửa hàng smartphone cướp iPhone và các điện thoại hàng trưng bày tại; Maryland,ướplaovàocửahàngsmartphonegiậtđiệnthoạimáytínhbảngiPhonetrưngbàbảng xếp hạng bóng đá châu âu Mỹ.
Đây là một trong số nhiều vụ cướp tại các cửa hàng điện thoại mới xảy ra gần đây tại Mỹ.
Play 
Siêu máy tính dự đoán Tottenham vs Bodo/Glimt, 2h00 ngày 2/5
Lãnh đạo Việt Nam tin tưởng dưới sự lãnh đạo của Đảng Cộng sản Trung Quốc với hạt nhân là Tổng Bí thư, Chủ tịch nước Tập Cận Bình, Trung Quốc sẽ hoàn thành thắng lợi mục tiêu, nhiệm vụ phát triển chiến lược, sớm xây dựng Trung Quốc trở thành nước xã hội chủ nghĩa hiện đại, giàu mạnh, dân chủ, văn minh, hài hòa và tươi đẹp.
Đảng, Nhà nước và nhân dân Việt Nam nhất quán xác định Trung Quốc là đối tác chiến lược quan trọng, là ưu tiên hàng đầu trong chính sách đối ngoại của Việt Nam.
Năm 2023 có ý nghĩa quan trọng đối với quan hệ Việt Nam – Trung Quốc, là dịp kỷ niệm 15 năm hai nước thiết lập quan hệ Đối tác hợp tác chiến lược toàn diện. Đây cũng là dấu mốc để hai nước cùng nhìn lại chặng đường đã qua, tổng kết những kinh nghiệm thành công, cùng hoạch định một tương lai phát triển bền vững, lâu dài cho quan hệ láng giềng hữu nghị truyền thống, đối tác hợp tác chiến lược toàn diện Việt Nam – Trung Quốc.
Nhân dịp này, Phó Thủ tướng Trần Lưu Quang, Chủ tịch Ủy ban chỉ đạo hợp tác song phương Việt Nam – Trung Quốc và Bộ trưởng Bộ Ngoại giao Bùi Thanh Sơn đã gửi điện mừng tới ông Vương Nghị, Chủ nhiệm Văn phòng Ủy ban công tác đối ngoại Trung ương, Chủ tịch Ủy ban chỉ đạo hợp tác song phương Trung Quốc – Việt Nam, Bộ trưởng Ngoại giao Trung Quốc.
Tối 26/9, tại Hà Nội, Đại sứ quán Trung Quốc đã tổ chức chiêu đãi trọng thể kỷ niệm 74 năm Quốc khánh Trung Quốc.
Đại sứ Trung Quốc Hùng Ba điểm lại những thành tựu Đảng, Nhà nước và nhân dân Trung Quốc đạt được trong 74 năm qua, nhìn lại chặng đường phát triển của Trung Quốc từ chỗ “đứng lên”, rồi “giàu lên” và “mạnh lên”.
Đại sứ nhấn mạnh dưới sự lãnh đạo của Trung ương Đảng Cộng sản Trung Quốc với Tổng Bí thư, Chủ tịch nước Tập Cận Bình làm hạt nhân lãnh đạo, Trung Quốc đã hoàn thành thắng lợi mục tiêu 100 năm lần thứ nhất, xây dựng toàn diện xã hội khá giả, mở ra hành trình mới xây dựng hiện đại hóa kiểu Trung Quốc.
Đại sứ Hùng Ba khẳng định, Trung Quốc và Việt Nam là láng giềng hữu nghị, núi liền núi, sông liền sông; Trung Quốc luôn đặt quan hệ với Việt Nam là phương hướng ưu tiên trong chính sách ngoại giao láng giềng, đây là lựa chọn chiến lược của Trung Quốc dựa trên sự phát triển lâu dài giữa quan hệ hai nước.
Đại sứ bày tỏ sẵn sàng cùng với Việt Nam kiên trì sự dẫn dắt chiến lược của lãnh đạo cao nhất hai Đảng, hai nước, đem lại nội hàm thời đại mới cho quan hệ Đối tác hợp tác chiến lược toàn diện Trung Quốc - Việt Nam, mang lại lợi ích tốt hơn cho hai nước và nhân dân hai nước
Thay mặt Đảng, Nhà nước và nhân dân Việt Nam dự buổi lễ, Chủ tịch Ủy ban Quản lý vốn nhà nước tại doanh nghiệp Nguyễn Hoàng Anh chúc mừng những thành tựu to lớn mà Đảng, Nhà nước và nhân dân Trung Quốc đã đạt được trong 74 năm.
Trung Quốc trở thành cường quốc kinh tế hàng đầu thế giới với GDP chiếm 19% tổng lượng GDP toàn cầu, thương mại chiếm trên 15% tổng kim ngạch thương mại toàn cầu và đóng góp 38,6% cho tăng trưởng kinh tế thế giới. Ông Nguyễn Hoàng Anh tin tưởng Trung Quốc sẽ tiếp tục vững bước tiến lên trên chặng đường thực hiện mục tiêu “100 lần thứ hai”, xây dựng Trung Quốc trở thành nước xã hội chủ nghĩa hiện đại, giàu mạnh, dân chủ, văn minh, hài hòa và tươi đẹp.
Những năm qua, quan hệ hai Đảng, hai nước đã có những bước phát triển vượt bậc trên mọi lĩnh vực, đặc biệt là từ sau chuyến thăm Trung Quốc mang ý nghĩa lịch sử của Tổng Bí thư Nguyễn Phú Trọng (10/2022).
Trong thời gian tới, Đảng, Nhà nước và nhân dân Việt Nam sẵn sàng cùng với Đảng, Nhà nước và nhân dân Trung Quốc nỗ lực đưa quan hệ song phương bước vào giai đoạn phát triển mới với tin cậy chính trị cao hơn, hợp tác thiết thực sâu hơn, nền tảng xã hội vững chắc hơn.
Tuy nhiên, việc đàm phán chuyển nhượng với Real Madridvề thương vụ này có thể không dễ dàng. Dù mang ‘bom tấn’ Mbappe về Bernabeu hồi hè nhưng gã khổng lồ La Liga được cho khả năng vẫn ưu tiên giữ Rodrygo.
Có thông tin, HLV Ancelotti đánh giá cao Rodrygo và coi anh là một phần không thể thiếu trong đội hình Real Madrid.
Nhưng tương lai là điều không ai biết trước, nhất là ở tình hình hiện tại Real Madrid hiện ‘lép vế’ trước kình địch Barca, đặc biệt sau trận thua thảm 0-4 tại Bernabeu gần đây.
Một số nguồn loan đi, Chủ tịch Florentino Perez đã tính đến trường hợp thay Ancelotti, nếu phong độ Real Madrid không nhanh chóng được cải thiện.
Hai ứng viên được nhắc đến trong danh sách tiếp quản công việc ở Real Madrid, là Zinedine Zidane, người vẫn chưa trở lại công việc huấn luyện kể từ khi rời Bernabeu vào cuối tháng 5/2021 và Xabi Alonso (Leverkusen).
Chưa kể, nguồn trên cũng nói thêm, một khi Man City đưa ra lời đề nghị sộp, không chỉ dừng ở con số 150 triệu euro cho Rodrygo thì rất có thể ông trùm Perez sẽ không ngần ngại xem xét, bán chân sút Brazil đi.
Man City hiện xếp thứ 2 Ngoại hạng Anh sau 10 vòng đấu, kém Liverpool 2 điểm sau khi để thua sốc 1-2 Bournemouth vào tối qua (2/11).
Chính sách song ngữ được giới thiệu lần đầu năm 1996, thông qua hợp tác giữa Bộ Giáo dục Tây Ban Nha và Hội đồng Anh (British Council), nhằm nâng cao trình độ tiếng Anh cho học sinh, giúp tăng cường cơ hội nghề nghiệp và khả năng cạnh tranh toàn cầu. Chương trình được triển khai trong các trường công lập Tây Ban Nha.
Đến năm 2000, chính quyền các vùng tự trị của Tây Ban Nha bắt đầu triển khai các chương trình song ngữ riêng, và từ đó số lượng trường tham gia đã bùng nổ. Cho đến nay, chương trình đã tiếp cận 40.000 học sinh ở 90 trường mầm non, tiểu học và 58 trường trung học tại 10 Khu tự trị, theo British Council Spain.
Kỳ vọng và thực tế
Một trong những vấn đề lớn nhất của chính sách giáo dục song ngữ tại Tây Ban Nha là sự chênh lệch giữa kỳ vọng và kết quả thực tế.
Mặc dù chương trình này đã mở rộng nhanh chóng, tăng gần 500% trong vòng một thập kỷ, nhưng cũng vấp phải nhiều chỉ trích khi không đáp ứng kỳ vọng cao của phụ huynh và các nhà giáo dục. Cuộc thảo luận về cách cải thiện mô hình song ngữ này vẫn đang là chủ đề nóng trong giới giáo dục Tây Ban Nha.
Các bậc phụ huynh ở Tây Ban Nha coi giáo dục song ngữ như một chìa khóa cho tương lai thành công của con em họ, kỳ vọng rằng bằng cách ghi danh vào các trường song ngữ, con cái họ sẽ thành thạo cả tiếng Tây Ban Nha và tiếng Anh. Tuy nhiên, đây không phải là mục tiêu của chính sách, cũng không phản ánh thực tế, theo tờ Ediciones El País.
“Phụ huynh cần hiểu rằng chúng tôi không nhắm đến việc tạo ra khả năng nói như người bản ngữ. Mục tiêu của chúng tôi là sự lưu loát thực tiễn, giúp học sinh sử dụng tiếng Anh trong các tình huống thực tế”, Giáo sư ngôn ngữ Anh María Luisa Pérez tại Đại học Jaén (Tây Ban Nha) nhận định.
Quan điểm này phù hợp với phương pháp học Tiếng Anh như ngôn ngữ quốc tế (English as a lingua franca- ELF), nhấn mạnh khả năng giao tiếp hơn là phát âm hay ngữ pháp hoàn hảo. Theo các nhà nghiên cứu ELF, điều quan trọng nhất là học sinh có thể sử dụng tiếng Anh như một công cụ tương tác, chứ không phải nói với trình độ hoàn hảo của người bản ngữ.
“Không học sinh nào có thể nói ngôn ngữ thứ hai của mình giỏi như ngôn ngữ thứ nhất. Tâm điểm phải là khả năng giao tiếp, không phải sự hoàn hảo”, Tiến sĩ đổi mới giáo dục David Marsh, người đã giúp phát triển phương pháp Tích hợp nội dung và ngôn ngữ (CLIL), đã nói trong một cuộc phỏng vấn gần đây.
Ông và các đồng nghiệp phát hiện ra rằng, nhiều học sinh châu Âu, sau 8 năm học tiếng Anh, vẫn gặp khó khăn trong việc nói trôi chảy.
Thách thức, điểm sáng trong thực hiện
Mặc dù mục tiêu của chính sách giáo dục song ngữ rất đáng ghi nhận, nhưng việc thực hiện lại không đồng đều trên khắp Tây Ban Nha. Một trong những vấn đề quan trọng là yêu cầu đối với giáo viên ở các vùng khác nhau.
Một số vùng chỉ yêu cầu giáo viên đạt trình độ B2 tiếng Anh, thể hiện mức độ lưu loát nhưng chưa phải là thành thạo, trong khi các vùng khác yêu cầu trình độ C1, tương đương với mức độ thông thạo cao hơn. Sự chênh lệch này đã dẫn đến những lo ngại rằng nhiều giáo viên không có đủ kỹ năng để giảng dạy các môn học bằng tiếng Anh.
Hơn nữa, việc thiếu các cố vấn ngôn ngữ trong trường công lập song ngữ đã làm trầm trọng thêm vấn đề này. Kế hoạch ban đầu của Bộ Giáo dục Tây Ban Nha và Hội đồng Anh là có các cố vấn có kinh nghiệm trong hệ thống giáo dục Anh để hỗ trợ xây dựng chương trình giảng dạy.
Tuy nhiên, trong thực tế, các cố vấn này đã bị thay thế bởi các điều phối viên trường học, thường là giáo viên có kỹ năng tiếng Anh tốt nhất, nhưng lại thiếu kinh nghiệm trong lãnh đạo giáo dục hoặc giảng dạy song ngữ. “Chúng tôi về cơ bản đang tự xoay xở, không có sự hướng dẫn hay hỗ trợ rõ ràng”, Laura, một điều phối viên chương trình song ngữ tại Madrid, chia sẻ.
Bất chấp những thách thức, chính sách giáo dục song ngữ của Tây Ban Nha đã mang lại một số kết quả tích cực. Các nghiên cứu, chẳng hạn như báo cáo Mon-CLIL do 2 trường đại học là Jaén và Córdoba thực hiện, cho thấy học sinh trong các chương trình song ngữ thường có kết quả tiếng Anh tốt hơn so với các bạn cùng trang lứa học chương trình đơn ngữ.
Theo báo cáo, học sinh tiểu học ở chương trình song ngữ có điểm tiếng Anh trung bình cao hơn 1,23 điểm so với bạn cùng cấp không học song ngữ, trong khi học sinh trung học có điểm số cao hơn 2,4 điểm.
Đáng chú ý, nghiên cứu chỉ ra rằng học sinh song ngữ có thành tích cao hơn các bạn cùng trang lứa trong tiếng Tây Ban Nha, với điểm số cao hơn 0,46 điểm ở cấp tiểu học và 1 điểm ở cấp trung học.
Ở các môn khác như địa lý, lịch sử, và khoa học, học sinh song ngữ cũng có thành tích tốt hơn một chút, mặc dù sự khác biệt không quá rõ ràng. “Học sinh song ngữ có lợi thế không chỉ trong tiếng Anh mà còn trong các môn học khác, thậm chí cả tiếng Tây Ban Nha”, Ignacio, một trong những nhà nghiên cứu chính của báo cáo, chia sẻ.
Bài học kinh nghiệm
Các quốc gia muốn đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai có thể rút ra nhiều bài học từ chính sách giáo dục song ngữ của Tây Ban Nha. Đầu tiên là cần đặt kỳ vọng thực tế. Thay vì hứa hẹn khả năng sử dụng tiếng Anh như người bản ngữ, trọng tâm nên là trang bị cho học sinh các kỹ năng giao tiếp thực tế để tham gia hiệu quả vào thế giới toàn cầu hóa.
Việc bắt đầu dạy ngôn ngữ sớm cũng rất quan trọng. Các quốc gia nên giới thiệu tiếng Anh từ cấp tiểu học và hỗ trợ liên tục trong suốt quá trình học tập của học sinh. Cách tiếp cận này đảm bảo học sinh xây dựng được nền tảng vững chắc và có thể được củng cố thêm khi họ tiến xa hơn trong con đường học vấn.
Một bài học quan trọng khác là ưu tiên đào tạo giáo viên. Giáo viên cần thành thạo tiếng Anh và nắm vững các phương pháp giảng dạy. Điều này đảm bảo rằng thầy cô không chỉ truyền đạt nội dung môn học bằng tiếng Anh mà còn giúp học sinh hiểu ngôn ngữ tốt hơn thông qua quá trình học các môn khác.
Các quốc gia cũng cần đảm bảo cung cấp đủ nguồn lực, bao gồm quyền tiếp cận bình đẳng đến tài liệu giảng dạy và cơ sở hạ tầng. Nếu thiếu các nguồn lực này, sự chênh lệch trong kết quả giáo dục có thể xuất hiện, như đã thấy ở một số khu vực của Tây Ban Nha.
Một yếu tố quan trọng trong việc cải thiện giáo dục song ngữ là theo dõi và điều chỉnh chương trình thường xuyên. Đánh giá liên tục giúp xác định các lĩnh vực cần cải thiện trong kết quả học tập của học sinh và hiệu quả của giáo viên, cho phép hệ thống giáo dục linh hoạt và phản ứng nhanh hơn.
