- Chia nhau có mặt từ ngoài cổng trường để đón và gửi lời chào đến phụ huynh, học sinh là hình ảnh quen thuộc của hiệu trưởng, hiệu phó, giáo viên và bảo vệ Trường Tiểu học Tràng An (Hà Nội).

Đây là việc đã trở thành hoạt động truyền thống của trường từ nhiều năm nay.

Bất kể nắng hay mưa, 7h sáng mỗi ngày, kíp trực bao gồm thành viên ban giám hiệu, giáo viên và bảo vệ của Trường Tiểu học Tràng An có mặt sẵn sàng để đón học sinh ngay ngoài cổng.

Hai bảo vệ dàn hàng để đón học sinh từ xe phụ huynh xuống. Còn hiệu trưởng, hiệu phó và giáo viên ngoài việc đón học sinh thì thay phiên nhau đưa trẻ vào trong.

Trường Tiểu học Tràng An nằm ngay sát đường và không có quá nhiều khoảng không trước cổng, nhưng không có cảnh ùn ứ, tắc đường.

Những tiếng chào hỏi qua lại của cô - trò như át được cả tiếng còi xe inh ỏi. Điều mà tôi bắt gặp nhiều nhất khi qua đây là những nụ cười tươi của các phụ huynh với các giáo viên và bác bảo vệ trường này.

Nhiều phụ huynh chia sẻ những ngày mưa to, các giáo viên và bảo vệ nhà trường vẫn mang ô để che và đón các em học sinh vào trường. 

Chị Nguyễn Tuyết Nhung, có con đang học lớp 1 tại trường, chia sẻ: “Những ngày đầu con vào lớp 1, khi đưa con đi học tôi tưởng đây là một hình thức diễn tập chương trình nào đấy của trường. Nhưng cho đến bây giờ, ngày nắng cũng như ngày mưa tôi đều thấy các giáo viên và bảo vệ của trường đứng đón. Hành động nhỏ nhưng nói lên được nhiều điều, và khiến tôi cảm thấy rất yên tâm hơn khi con ở trường”.

Chia sẻ với VietNamNet, cô Lê Minh Sơn, Hiệu trưởng Trường Tiểu học Tràng An, cho biết truyền thống đón trẻ từ trong cổng trường đã được hình thành và xây dựng trong nhiều năm nay.

Kế hoạch đón trẻ của trường được phân công rõ ràng theo từng tuần và luân phiên giữa các thành viên.

Cô Minh Sơn cho rằng việc này không chỉ giúp phía trước sân trường không còn cảnh ách tắc mà khiến trẻ thích đến trường hơn, vì cảm nhận được sự thân thiện, gần gũi từ các giáo viên. Phụ huynh cũng yên tâm hơn khi giao con tận tay cho các cô giáo, đảm bảo sự an toàn cho các con.

“Bằng những việc làm dù nhỏ, bằng lời chào, sự thân thiện, tôi nghĩ trẻ sẽ cảm thấy vui hơn khi đến trường. Khi đưa trẻ tới trường, các phụ huynh hẳn sẽ phấn khởi hơn khi nhìn thấy các cô giáo chào hỏi và đáp lại là những lời chào của các em học sinh. Qua đó, hình thành cho các con thói quen chào hỏi thầy cô, người lớn, và tình cảm giữa học sinh và thầy cô trong nhà trường trở nên gần gũi hơn” - cô Sơn chia sẻ.

Cả cô hiệu trưởng...

... cho đến các bảo vệ đều vui vẻ, thân thiện khi đón các em học sinh tới trường.

Lời giải tham khảo môn Địa lý thi THPT quốc gia 2019 mã đề 319

Từ ngày 25-27/6, hơn 887.000 thí sinh cả nước tham dự kỳ thi THPT quốc gia để xét tốt nghiệp và xét tuyển đại học.

Thí sinh dự thi 5 bài, gồm: Toán, Văn, Ngoại ngữ, hai bài tổ hợp Khoa học tự nhiên (vật lý, Hóa học, Sinh học) và Khoa học xã hội (Lịch sử, Địa lý, Giáo dục công dân). Trong đó, trừ Ngữ văn thi tự luận, các môn còn lại thi trắc nghiệm.

Ông Nguyễn Huy Bằng, Chánh Thanh tra Bộ GD-ĐT cho biết việc tập huấn nghiệp vụ thanh tra năm nay phải làm rất kỹ. Bên cạnh tập huấn về quy chế và kỹ năng, khi tập huấn, cán bộ thanh tra chấm trắc nghiệm được xem “tác nghiệp” toàn bộ quy trình từ quét đến in ra… để đảm bảo nhận biết có đang làm đúng hay không.

Năm ngoái nhiệm vụ này là của các trường tự giám sát. Năm nay các trường vẫn thực hiện nhưng người làm thanh tra sẽ giám sát “trùm” lên.

Ông Mai Văn Trinh, Cục trưởng Cục Quản lý chất lượng, Ủy viên thường trực Ban Chỉ đạo thi THPT quốc gia năm 2019, đã đề nghị địa phương phân công trách nhiệm rõ ràng và phải kiểm tra đánh giá trong và sau khi kỳ thi kết thúc.

“Sẽ có một nghìn lẻ một các sự việc bất thường diễn ra trong quá trình thi cử. Tuy nhiên, khi có sự việc xảy ra, cần xử lý theo 3 nguyên tắc cơ bản: Thứ nhất không giấu thông tin, cán bộ báo cáo lên trưởng điểm và các cấp cao hơn. Thứ hai là tôn trọng quy chế. Và thứ ba là phải đặt quyền lợi của thí sinh lên trên quyền lợi cán bộ coi thi" - ông Trinh nhấn mạnh.

Ban Giáo dục

Sau khi nghe ý kiến của các đại biểu, Thủ tướng giao Văn phòng chính phủ và Bộ KH&ĐT tiếp thu tối đa các ý kiến xác đáng, sớm hoàn thiện thông báo kết luận của Thủ tướng sau hội nghị.

Đào tạo nhân lực là 1 trong 5 trụ cột để phát triển ngành công nghiệp bán dẫn, bên cạnh 4 trụ cột khác là xây dựng hạ tầng, hoàn thiện thể chế, huy động nguồn lực và xây dựng hệ sinh thái phát triển.

Cùng với việc chỉ rõ các điều kiện, nền tảng, tiền đề quan trọng để phát triển nhân lực bán dẫn chất lượng cao, bao gồm nhận thức, chủ trương chính sách, cơ sở hạ tầng, các địa phương và hợp tác quốc tế, Thủ tướng cũng nhấn mạnh 3 quan điểm trong đào tạo, phát triển nguồn nhân lực bán dẫn.

Đó là, cần coi đào tạo, phát triển nguồn nhân lực cho công nghiệp bán dẫn là đột phá của đột phá trong đào tạo nhân lực chất lượng cao; Đa dạng hóa các loại hình đào tạo như đào tạo cơ bản, đào tạo lại, đào tạo chuyển đổi, đào tạo kỹ năng, đào tạo tiến sĩ, đào tạo trong và ngoài nước, đào tạo qua sản xuất kinh doanh; Đa dạng hóa mọi nguồn lực, gồm nguồn lực nhà nước, xã hội, nhân dân, phát huy quan hệ Nhà nước - Xã hội – Thị trường, đẩy mạnh hợp tác công tư.

Thủ tướng cũng khái quát 5 nhiệm vụ, giải pháp trọng tâm thời gian tới, bao gồm: Hoàn thiện thể chế cho đào tạo nhân lực bán dẫn với cơ chế, chính sách ưu đãi, đặc thù; Đầu tư cho hạ tầng phục vụ đào tạo nhân lực bán dẫn, gồm cơ sở đào tạo, nhà trường, phòng thí nghiệm, nơi sản xuất…; Đào tạo đội ngũ giáo viên, giảng viên, xây dựng chương trình, giáo trình phù hợp; Phương thức đào tạo cả tiệm cận và đột phá, cả trước mắt và lâu dài; Huy động, đa dạng hóa nguồn lực của Nhà nước, nhà trường, doanh nghiệp…

Hiện thực hóa mục tiêu đào tạo từ 50.000 - 100.000 nhân lực bán dẫn

Trong phát biểu kết luận hội nghị, Thủ tướng Phạm Minh Chính cũng đã giao nhiệm vụ cụ thể cho các bộ, ngành, địa phương cùng các tổ chức, doanh nghiệp để hiện thực hóa được mục tiêu đào tạo từ 50.000 - 100.000 nhân lực cho công nghiệp bán dẫn vào năm 2030.

Cụ thể, Bộ KH&ĐT được giao rà soát, hoàn thiện, trình cấp có thẩm quyền phê duyệt Đề án "Phát triển nguồn nhân lực ngành công nghiệp bán dẫn đến năm 2030, định hướng đến năm 2045" với cơ chế, chính sách phù hợp; Phối hợp với các địa phương trong triển khai; Thu hút đầu tư nước ngoài để phát triển ngành công nghiệp vi mạch bán dẫn trong nước.

Bộ TT&TT khẩn trương trình Thủ tướng phê duyệt “Chiến lược phát triển công nghiệp vi mạch bán dẫn Việt Nam đến năm 2030, tầm nhìn 2050”.

Bộ GD&ĐT lên kế hoạch đào tạo nhân lực bán dẫn, xây dựng phương án hợp tác, chương trình, giáo trình, hướng dẫn các cơ sở đào tạo, nghiên cứu mở thêm chuyên ngành.

Bộ KH&ĐT thúc đẩy nghiên cứu, phát triển và chuyển giao công nghệ cho các doanh nghiệp lĩnh vực chip bán dẫn; chỉ đạo, hướng dẫn triển khai thực hiện các nhiệm vụ khoa học công nghệ về ngành công nghiệp bán dẫn.

Bộ LĐTB&XH nghiên cứu, đề xuất cơ chế, chính sách giấy phép lao động cho người nước ngoài nhằm tạo điều kiện thu hút chuyên gia, người lao động nước ngoài vào Việt Nam làm việc trong ngành bán dẫn; Nghiên cứu thúc đẩy hình thành thị trường lao động bán dẫn trong thị trường lao động nói chung.

Bộ Ngoại giao thúc đẩy ngoại giao kinh tế phục vụ đào tạo, thu hút nhân lực bán dẫn, hợp tác quốc tế, trao đổi kinh nghiệm.

Bộ Công an nghiên cứu, đề xuất cơ chế, chính sách visa, tạo thuận lợi thu hút chuyên gia nước ngoài trong ngành bán dẫn nói riêng và đào tạo nhân lực nói chung.

Thủ tướng cũng giao 2 bộ Quốc phòng, Công an nghiên cứu, chỉ đạo các đơn vị liên quan như các viện nghiên cứu, học viện, trường đại học, cơ sở đào tạo, doanh nghiệp quốc phòng, an ninh… tham gia triển khai các chương trình đào tạo, phát triển nguồn nhân lực ngành công nghiệp bán dẫn, đặc biệt ứng dụng, phục vụ cho an ninh quốc phòng.

Bộ Tài chính nghiên cứu, đề xuất các cấp có thẩm quyền sửa đổi cơ chế sử dụng ngân sách nhà nước triển khai Đề án, sửa đổi, bổ sung các chính sách ưu đãi thuế phù hợp.

Ngân hàng Nhà nước và các ngân hàng chính sách xem xét và đề xuất các cơ chế, chính sách đặc thù về cơ chế tiết kiệm và chuyển tiền thuận lợi cho các chuyên gia quốc tế làm việc tại Việt Nam trong lĩnh vực chip bán dẫn; Chính sách cho vay ưu đãi cho sinh viên để thu hút, khuyến khích học tập, nâng cao kỹ năng trình độ phục vụ công việc.

UBND các tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương rà soát, nghiên cứu, quyết định theo thẩm quyền hoặc trình cấp ủy, HĐND về bố trí nguồn ngân sách hỗ trợ dạng học bổng, các chính sách ưu đãi cho sinh viên địa phương học ngành bán dẫn; triển khai thực hiện các nhiệm vụ và giải pháp của Đề án.

Các trường đại học, cơ sở giáo dục nghề nghiệp chủ động tham gia và tăng cường hợp tác chặt chẽ trong mối quan hệ giữa Nhà nước, đại học, viện nghiên cứu, trung tâm đổi mới sáng tạo, doanh nghiệp nhằm đẩy mạnh hợp tác quốc tế.

Các doanh nghiệp, nhà đầu tư tham gia hình thành thị trường nhân lực bán dẫn, tích cực tham gia đóng góp thực hiện Đề án; Phối hợp chặt chẽ với các địa phương, các cơ sở đào tạo về nhu cầu đào tạo, xây dựng chương trình đào tạo; Đồng hành, bổ sung nguồn lực cùng nhà nước để hỗ trợ triển khai Đề án.

Thủ tướng Phạm Minh Chính mong rằng sau hội nghị, các chủ thể liên quan sẽ nâng cao nhận thức, hiểu rõ nhiệm vụ của mình để xác định và tổ chức thực hiện linh hoạt, hiệu quả các giải pháp, thực hiện được mục tiêu đào tạo 50.000 - 100.000 nhân lực cho công nghiệp bán dẫn vào năm 2030.