TOÀN VĂN PHÁT BIỂU CỦA THỦ TƯỚNG

Hội nghị được tổ chức theo hình thức trực tuyến tại 65 điểm cầu các tỉnh, thành và hơn 400 điểm cầu tại các cơ sở giáo dục đại học. Ảnh: Thế Đại

Những vấn đề thu hút sự quan tâm là học phí và tình trạng thiếu giáo viên ở các bậc học lên tới gần 95.000 người, việc triển khai chương trình giáo dục phổ thông mới, tiêm vắc xin cho học sinh...

Đánh giá việc thiếu giáo viên càng sớm càng tốt

Tại hội nghị, ông Chu Ngọc Anh, Chủ tịch UBND TP Hà Nội cho hay, biên chế giáo viên theo quy định còn thiếu và đặt ra nhiều vấn đề khó khăn.

Ông Nguyễn Đức Trung, Chủ tịch UBND tỉnh Nghệ An cũng cho biết: Nghệ An thiếu khoảng 7.843 giáo viên, chủ yếu là ở cấp mầm non và tiểu học. "Đây là vấn đề không chỉ của mỗi Nghệ An mà nhiều tỉnh khác”.

Trong khi đó, theo ông Vũ Đại Thắng, Bí thư tỉnh Quảng Bình, tỉnh này hiện thiếu 1.000 giáo viên, 500 giáo viên chưa đạt chuẩn. Còn tại Kon Tum, Phó Chủ tịch tỉnh này cho biết địa phương đang thiếu 1.696 giáo viên.

Đa số các tỉnh thiếu giáo viên ở cấp mầm non và tiểu học.

>>> Bộ GD-ĐT đề xuất bổ sung gần 95.000 biên chế giáo viên

Cả nước còn thiếu 94.714 giáo viên, song cũng thừa đến 10.178 giáo viên ở các cấp học. Nguồn: Bộ GD-ĐT

Trước phản ánh của các địa phương, Thủ tướng Phạm Minh Chính đề nghị cần khảo sát lại. Đồng thời, phải cơ cấu lại, nâng cao đội ngũ công chức, viên chức cho phù hợp.

Thủ tướng lấy ví dụ về việc ở một số điểm trường, số giáo viên nhiều hơn học sinh, cách điểm trường chính 6 – 7 cây số thì có thể đưa các cháu về điểm trường chính để tiếp cận một cách bình đẳng, học nâng cao chất lượng.

"Nếu để 1 điểm trường nhận tiền lương 1,2 tỷ/năm, các đồng chí có thể lấy 200 triệu thôi, đưa xe sáng đón các cháu từ nhà đến điểm trường chính, chiều dùng xe đó đưa các cháu trở về,… Như vậy đã tiết kiệm được 1 tỷ đồng, mà các cháu được học tốt hơn, không mất nhiều giáo viên hơn. Đó là một phương án giải quyết".

Hoặc một trường tiểu học ở Yên Bái có một cô làm kế toán, một cô làm thủ quỹ, tổng trả lương hết 14 triệu, nhưng chi tiêu cả tháng của trường đấy chỉ hết 10 triệu. 

Thủ tướng cho hay, Bộ Nội vụ giao chỉ tiêu dựa trên đề xuất của các địa phương. Thủ tướng đề nghị Bộ GD-ĐT thành lập các đoàn kiểm tra đánh giá việc thiếu giáo viên càng sớm càng tốt.

Nguyên tắc ở đâu có học sinh ở đó phải có giáo viên, phải có trường lớp. Cần nghiên cứu kỹ để cơ cấu lại hệ thống trường lớp, đội ngũ giáo viên làm sao cho tiết kiệm, hiệu quả, phù hợp với từng địa phương, từng địa bàn, từng đối tượng. 

"Các tỉnh phải nghiên cứu thêm, tất cả vì lợi ích quốc gia, dân tộc, lúc đó làm việc dễ lắm. Chứ cứ thống kê lại, rồi kêu ca, đề xuất, sẽ khó lắm" - Thủ tướng nói.

Ngoài ra, Thủ tướng cũng gợi ý: Giáo viên mầm non thiếu, giáo viên cấp 2 thừa thì cơ cấu lại, bổ sung thêm kiến thức cho thầy cô, chuyển từ chỗ này sang chỗ kia nhưng có thể vẫn giữ nguyên lương.

Theo Thủ tướng, tỉnh nào cũng có trường sư phạm, có thể bổ sung thêm kiến thức cho giáo viên ở những nơi thừa. Ví dụ, tiểu học hay trung học còn dư thì bồi dưỡng kiến thức về giáo viên mầm non để số giáo viên này luân chuyển. Các địa phương nên nghiên cứu thêm hướng này. Tất nhiên là cần có chương trình bồi dưỡng từ 3 - 6 tháng.

Thanh Hùng

Đề xuất giáo viên mầm non là nghề nặng nhọc

96% giáo viên mầm non muốn giữ nguyên tuổi nghỉ hưu. Đó là con số mà ông Nguyễn Ngọc Ân, Phó Chủ tịch Công đoàn Giáo dục Việt Nam đưa ra sau khảo sát ý kiến của hơn 10.000 giáo viên mầm non.

Cô Phạm Thị Phi Yến, giảng viên Khoa Lưu trữ học-Quản trị văn phòng, Trường ĐH Khoa học Xã hội và Nhân văn TP.HCM, từng mắc covid-19

Dù vậy, một ngày cuối tháng 7, chị Yến nhận được kết quả dương tính với SARS-CoV-2, sau 2 lần test nhanh.

“Lúc nhận được kết quả, tôi bủn rủn tay chân, luống cuống và thất thần”- chị Yến nhớ lại. Ổn định tâm lý, việc đầu tiên chị Yến làm là cách ly với người thân trong nhà, đặc biệt là con trai mới 11 tháng tuổi.

Một ngày sau có kết quả test nhanh, chị được đưa đến khu cách ly tạm để chờ xét nghiệm Realtime RT-PCR.

“Dù đang chờ kết quả để khẳng định, nhưng cảm giác biết mình mắc Covid-19 thật lo lắng và sợ hãi. Tôi lo đủ điều, sợ sức khỏe mình không trụ được, sợ lây thêm cho người thân…”- nữ giảng viên kể.

Nữ giảng viên từng không nghĩ mình sẽ mắc bệnh

Những ngày đầu trong khu cách ly tạm thời, cô Phi Yến quyết tâm xốc lại tinh thần bằng cách nghĩ đến những điều tích cực. Nữ giảng viên đặt niềm tin sẽ vượt qua được dịch bệnh bằng cách tự tạo “vắc xin tinh thần” cho mình. Mỗi ngày, ngoài tuân thủ việc điều trị cho F0, nữ giảng viên chịu khó súc họng, rửa mũi bằng nước muối, uống nước chanh mật ong nóng và cố gắng ăn uống đầy đủ, vận động nhiều hơn để tăng sức đề kháng. Buổi sáng, nữ giảng viên tập yoga ngay tại nơi cách ly. Ngoài ra, chị còn đi nhận cơm, nước cho những người ở trong phòng cách ly...

Sau ba ngày vào khu cách ly tạm, chị Yến nhận kết quả Realtime RT-PCR dương tính với SARS-CoV-2.

“Lúc này tôi thực sự sợ hãi. Trong khoảng thời gian chờ kết quả PCR tôi vẫn nguyện cầu mình âm tính bởi lúc này sức khỏe của tôi khá ổn, đủ để mình cảm nhận và vượt qua mà chưa dùng đến thuốc. Tôi vẫn nghĩ chắc chỉ là sự nhầm lẫn …” – chị Yến nhớ lại.

Chị Yến tập Yoga trong khu cách ly tạm.

Chính thức mắc Covid-19, cô Phạm Thị Phi Yến được chuyển qua điều trị tại Bệnh viện dã chiến số 3 ở TP Thủ Đức. Ở bệnh viện, nữ giảng viên vẫn duy trì thói quen hằng ngày dậy sớm tập yoga. Không có thảm, cô Yến tập trên chiếc ghế bố vừa hẹp vừa chông chênh, vì người mắc Covid-19 không được ra ngoài.

Sáng tập yoga, chiều chị vận động tay chân trong phòng, thỉnh thoảng tập thiền, rồi luân phiên dọn vệ sinh phòng ở để vận động cơ thể nhiều nhất có thể.

Tuy nhiên, nhiều thời điểm, cô Yến cảm thấy ngực mình như có hòn đá đè lên rất khó thở. Mỗi lần thở cơn đau lan rộng, đường thở như bị chặn.
 
Nữ giảng viên tự nhủ, lúc này nếu sợ hãi, lo lắng càng khiến cơ thể khó tập trung cho việc thở. Hơi thở ngắn và đứt quãng dễ gây tình trạng thiếu oxy. Vì vậy ổn định tâm lý, giữ bình tĩnh là điều quan trọng nhất. Hằng ngày, chị quan sát sự thay đổi trong cơ thể, chậm rãi tập trung hít thở, tập thở nhiều, thở sâu. Nếu không hít thở thật sâu được như bình thường, nữ giảng viên cố gắng hít thở nhẹ nhàng, thở bằng mũi khó khăn thì thở bằng miệng, miễn là hít thở đều để vừa trấn an tinh thần vừa đảm bảo duy trì lượng oxy cho cơ thể. 

Nữ giảng viên tập Yoga trên ghế bố trong bệnh viện dã chiến số 3

Bên cạnh tập luyện, chị cũng cố gắng ăn uống, ngủ nghỉ điều độ để tăng cường sức đề kháng. Nữ giảng viên kể, những ngày ở bệnh viện dã chiến, điều quý giá nhất là chị được tiếp thêm động lực, niềm tin, sự lạc quan từ những lời thăm hỏi, động viên của người thân, bạn bè, đồng nghiệp. Đặc biệt, con trai 11 tháng tuổi là động lực để chị Yến quyết tâm nhanh khỏi bệnh.  

Ngày thứ bảy vào viện, chị Yến nhận kết quả Realtime RT-PCR âm tính. Ba ngày sau, nữ giảng viên tiếp tục nhận kết quả âm tính nên được ra viện. Theo chị, bảo hành trình vượt qua F0 của mình thành công một phần nhờ vào tinh thần lạc quan của bản thân và sự động viên của người thân, bạn bè đồng nghiệp.

Lúc khoẻ "F0" vẫn làm việc online để quên đi việc mình bị bệnh

“Trở thành F0 là điều mà không ai mong muốn nhưng nếu chẳng may thì hi vọng mọi người phải thật bình tĩnh, lạc quan, đặt niềm tin vào chính mình để đối mặt và chiến đấu với nó. Những ngày điều trị, phải cố gắng ăn uống thật nhiều, tẩm bổ hết sức có thể, vận động nhẹ nhàng, thư giãn bằng nhiều cách để mạnh mẽ về cơ thể, cũng như thoải mái nhất về tinh thần. Như vậy nhất định sẽ vượt qua được” - chị Yến đúc kết.
 
Nữ giảng viên hi vọng những chia sẻ của mình sẽ truyền ngọn lửa tinh thần lạc quan, tích cực để mọi người mạnh mẽ chiến đấu với Covid-19.
 
Lê Huyền (ảnh: NVCC)

Phải sớm kiểm soát dịch bệnh để học sinh được đến trường đúng nghĩa

Phó Thủ tướng Vũ Đức Đam nhấn mạnh, hơn lúc nào hết, toàn xã hội, tất cả các lực lượng, kể cả cơ chế hay trong suy nghĩ để kiểm soát, dập được dịch sớm nhất... để trẻ em sớm được trở lại trường học.

Hồi tháng 2 và tháng 6 năm nay, bà đã nhận được 2 giải thưởng cao quý ở Trung Quốc do đích thân ông Tập Cận Bình trao tặng. Trong đó, có danh hiệu "Hình mẫu của thời đại" để ghi nhận những cống hiến của bà trong sự nghiệp giáo dục cho trẻ em gái.

Sau những vinh dự ấy, theo mô tả trên báo chí Trung Quốc, nữ hiệu trưởng 64 tuổi vẫn xuất hiện trong bộ trang phục giản dị, vẫn mỗi ngày vịn vào lan can xem xét từng gốc cây của trường, vẫn là hình ảnh cầm ống loa cổ vũ, thúc giục các học sinh, vẫn là hình ảnh ngủ tại tầng dưới của chiếc giường hai tầng trong ký túc xá …

Bà Zhang là người sáng lập trường trung học miễn phí cho nữ sinh đầu tiên ở Trung Quốc.

Bị bệnh thấp khớp nặng ở tay, hình ảnh bà Zhang phải đeo miếng dán mỗi ngày để giảm đau khiến nhiều người bật khóc. Truyền thông Trung Quốc ca ngợi: ‘đôi bàn tay đau đớn ấy đã từng không biết mệt mỏi viết lên bảng đen, lau những giọt nước mắt trên khuôn mặt của các cô gái, và phấn đấu vươn lên trong cuộc sống và ước mơ của các em học sinh”. Sau nhiều năm làm việc quá sức, bà Zhang mắc hơn 20 căn bệnh và nhiều lần nhập viện trong tình trạng nguy kịch.

Còn nữ hiệu trưởng nói: “Tôi là một Đảng viên bình thường, cũng là một nhà giáo bình thường…”.

Hai ngày trước lễ kỉ niệm lần thứ 37 ngày Nhà giáo ở Trung Quốc, phát biểu tại một sự kiện ở Vân Nam, nữ hiệu trưởng nói rằng chỉ cần còn một hơi thở, bà vẫn sẽ đứng trên bục giảng.

Hình ảnh quen thuộc của bà Zhang trong nhiều năm qua

Từ 18 năm trước, khi là giáo viên ở vùng núi Hoa Bình (Lệ Giang, Vân Nam), bà Zhang đã chứng kiến ​​nhiều cô gái bỏ học vì gia đình nghèo khó hoặc bị phân biệt giới tính. Từ đó, ước mơ thành lập một trường học miễn phí cho các nữ sinh đã nảy nở.

Với suy nghĩ đó, bà đi lang thang xin tiền, tìm và kêu gọi các nguồn hỗ trợ tài chính để xây trường. Tuy nhiên, điều bà nhận lại là sự nghi ngờ.

Kiên định với mục tiêu của mình, những năm sau đó, bà tiếp tục đi xin tài trợ. Dù vậy, số tiền bà nhận được vô cùng ít ỏi, chỉ khoảng 10.000 nhân dân tệ (35 triệu đồng ở thời điểm hiện nay). Bước ngoặt đến vào năm 2007, với sự cống hiến cho giáo dục ở nông thôn, bà được bầu vào quốc hội. Ước mơ xây trường của bà được báo chí đưa tin, tỉnh Vân Nam hứa đầu tư 60 triệu nhân dân tệ cho dự án. Năm 2008, trường nữ sinh Hoa Bình ra đời.

Đến nay, gần 2.000 nữ sinh vùng núi được miễn phí học tập, rèn luyện, vượt qua nhiều khó khăn để tiến vào giảng đường đại học và cao đẳng ở Trung Quốc. Bà được học sinh trìu mến gọi là "Mẹ Zhang".

Mùa hè năm nay, bà Zhang lại đi khảo sát hơn 80 gia đình học sinh. Tuy vậy, chuyến đi lần này đã mang đến cho bà những cảm xúc mới. Bà nói, đường trong thôn đã dễ đi hơn nhiều rồi, cuộc sống của nhiều gia đình khó khăn đã khá lên. Chính phủ đã giúp đỡ xây dựng nhà mới, không còn lo đói lạnh nữa. Những phụ huynh mang dép quai trong những mùa đông trước, giờ đây cũng đã có những đôi ủng ấm áp.

“Trước kia, có nhiều phụ huynh gặp tôi liền trốn. Hiện tại ý thức giáo dục của những phụ huynh tại nông thôn đã được nâng cao rất nhiều. Có em mới học đến lớp 3, phụ huynh đã tìm tôi nói chuẩn bị cho đến học”, bà cười nói.

Trước kia nông thôn, vùng núi khó khăn, cô mới lập trường miễn phí cấp 3 cho các nữ sinh. Ngày nay nông thôn đã có nhiều tiến  triển, cô vẫn tiếp tục chứ?

“Cần thiết chứ! Sự vực dậy của nông thôn bắt đầu từ sự vực dậy của giáo dục. Ngày nay, nông thôn vùng núi tuy đã thoát nghèo nhưng kinh tế vẫn còn mỏng. Có một số tuy rằng không còn phải lo cái đói cái lạnh nhưng việc đóng tiền để cho con học vẫn là gánh nặng. Học sinh có hoàn cảnh khó khăn trong trường vẫn còn nhiều. Phải quyết tâm ngăn chặn sự nghèo khó. Đề phòng sự nghèo khó quay trở lại, phải chấn hưng nông thôn, phải dựa vào giáo dục”, nữ hiệu trưởng 64 tuổi trả lời câu hỏi của phóng viên.

Vinh danh những giáo viên cống hiến cho nông thôn

Ngày nhà giáo năm nay ở Trung Quốc, giới truyền thông dành nhiều bài viết trang trọng về các tấm gương nhà giáo đã hi sinh cả tuổi trẻ, cống hiến cho sự nghiệp giáo dục ở những vùng đất xa xôi, hẻo lánh.

Lu Jiahong - người dạy một lớp học chỉ có 2 học sinh tại một điểm trường ở Khu tự trị Choang Quảng Tây vào năm 2004. Ông Lu từng làm giáo viên tại một trường tiểu học ở trung tâm nhưng khi biết ở điểm trường này thiếu giáo viên, ông đã xin đến và dạy học kể từ năm 1982.

Chẳng hạn như Zhang Xiyang, 56 tuổi, là giáo viên tại trường tiểu học duy nhất ở một ngôi làng hẻo lánh ở tỉnh Quý Châu, thường xuyên một mình dạy tất cả các môn từ lớp 1 đến lớp 6; Zhi Yueying - người đã rời quê hương đến dạy học ở nơi hẻo lánh của tỉnh Giang Tây gần 41 năm; Lu Ruilian, 56 tuổi, là giáo viên tại một trường tiểu học ở khu tự trị Nội Mông hơn 37 năm; Nong Jiagui - giáo viên đầu tiên và duy nhất trong 34 năm qua ở ở làng Luosongdi hẻo lánh thuộc tỉnh Vân Nam, từng là "làng cùi" mà mọi người đều tránh xa; Zhang Qiongqiong – một giáo viên thể dục được luân chuyển đã mang môn thể thao bóng rổ đến với những đứa trẻ vùng núi xa xôi ở Hồ Nam và giúp chúng giành hạng Ba trong một giải đấu toàn quốc vào năm 2017. Nhờ bóng rổ, hơn 50 học sinh ở đây bước vào trường cấp 2 hàng đầu của thành phố và có một cuộc sống khác.

Những sinh viên tốt nghiệp đại học Phúc Đán (Thượng Hải) từng dành 1 năm về dạy học ở nông thôn cũng được nhắc tới. Với lý tưởng “Hãy dành một năm để làm một điều khó quên trong đời”, họ vừa là những giáo viên dạy trẻ em kiến ​​thức và thắp sáng ước mơ đổi đời nhưng cũng tự cho mình là học sinh, qua trải nghiệm để trưởng thành, để hiểu và gắn bó với nông thôn, giáo dục và quê hương.

Báo chí Trung Quốc đưa tin nước này có kế hoạch đào tạo khoảng 10.000 sinh viên mỗi năm để trở thành giáo viên chất lượng cao ở các khu vực kém phát triển hơn nhằm cải thiện giáo dục ở miền trung và miền tây của đất nước, bắt đầu từ năm nay.

Bộ Giáo dục nước này cũng vừa công bố kế hoạch cử 21.036 giáo viên đến các trường tiểu học và trung học cơ sở vùng sâu, vùng xa trong năm học 2021-2022. Những giáo viên tham gia sẽ được nhận trợ cấp, các yêu cầu về thăng chức cũng sẽ được nới lỏng cho họ.

(Tổng hợp từ Tân hoa xã, Nhân dân nhật báo,…)

Đại học số 1 Trung Quốc tặng kiệt tác văn học Mỹ cho tân sinh viên

Trường ĐH Thanh Hoa vừa qua đã tặng cuốn sách “Ông già và biển cả” cho tân sinh viên như một lời gửi gắm của nhà trường đến với các bạn trẻ mới bước chân vào ngưỡng cửa đại học.