Dưới đây là những chia sẻ của thầy giáo Trần Văn Toản, Trường THPT Chuyên Quốc học, Thừa Thiên Huế (nội dung bài viết thể hiện góc nhìn, quan điểm của tác giả).

Lâu nay khi nói đến trường học hạnh phúc, chúng ta hay bàn đến học sinh hạnh phúc, hay làm thể nào để học sinh hạnh phúc. Câu khẩu hiệu Mỗi ngày đến trường là một ngày vui chủ yếu được hiểu theo nghĩa niềm vui đó là niềm vui của người học. Liệu như thế là phiến diện?

Nói đến môi trường học đường thân thiện, tích cực thì phải chú ý đến 2 phía: người dạy – người học. Bởi lẽ lớp học, trường học chỉ có thể hạnh phúc khi thầy cô hạnh phúc. Thầy cô đến trường trong một niềm lo, trong bộ dạng buồn bã, thiếu niềm tin hay sự hào hứng, say mê thì làm sao lan tỏa năng lượng tích cực đến người học được. Kiểu như thầy giỏi mới có trò giỏi. Thầy vui trò mới vui theo.

Hạnh phúc là gì? Câu hỏi đó không bao giờ có đáp án cuối cùng. Vì thế, hạnh phúc của nhà giáo là gì cũng sẽ có nhiều quan niệm.

Là một người có thâm niên 25 năm đứng lớp, cô Nguyễn Thị Tuyết, giáo viên trường THPT Nguyễn Trường Tộ (Thừa Thiên Huế) cho rằng hạnh phúc của một người thầy, người cô là có được những lứa học trò chăm học, lễ phép, năng động, thành đạt trong cuộc sống. Hạnh phúc là ngày ngày được đến lớp truyền đạt những kiến thức mà mình có, được thăng hoa trong mỗi bài giảng và được các em hào hứng tiếp thu.

Còn cô Lê Thị Hải Yến, giáo viên Trường THPT Trần Văn Kỷ (Phong Điền, Thừa Thiên Huế), thì quan niệm: “Hạnh phúc của nhà giáo là được học sinh kính trọng, lễ phép, phụ huynh tín nhiệm, tin yêu. Được sinh hoạt, làm việc trong một môi trường sư phạm thoải mái, thân thiện, cởi mở; lãnh đạo, đồng nghiệp sống vui vẻ, chân thành, đặt lợi ích tập thể lên trên và có đồng lương đủ trang trải cho cuộc sống gia đình”…

Có lẽ với nhiều thầy cô giáo, hạnh phúc nghề giáo thật giản dị. Đó có thể là sau mỗi lần rời bục giảng, rời trường học trở về nhà họ mang theo tâm trạng thoải mái, không phải lăn tăn bởi những chuyện không đâu vào đâu. Người thầy mỗi ngày đến trường là một ngày vui nên tâm thế lúc nào như cũng mới lần đầu được đi dạy…, ấy là hạnh phúc.

Có nhiều cách để tìm thấy hạnh phúc trong nghề dạy học. Làm gì để bản thân cảm thấy hạnh phúc? Điều này phụ thuộc vào cách nghĩ, vào nghệ thuật lên lớp hay quan niệm về nghề của từng giáo viên.

Tiến sỹ Hoàng Thị Thu Thủy, nguyên giảng viên Trường CĐ Sư phạm Thừa Thiên Huế, cho rằng: “Người sống tử tế là người tốt bụng, đàng hoàng, kỹ càng, cẩn thận và đúng đắn. Vì thế, hạnh phúc của người thầy là có được những học sinh tử tế. Muốn vậy, phải dạy cho các em sự tử tế trong thời gian các em ngồi trên ghế nhà trường.

Từ tử tế với bản thân, thì sẽ tử tế với những người ta yêu thương và tử tế cả với người lạ. Hạnh phúc của mỗi người là chỉ số hạnh phúc của xã hội, và đó cũng là mục tiêu của sự phát triển. Có những chuyện hàng ngày hết sức bình thường mà người thầy có trái tim yêu thương sẽ giúp các em biết cách tử tế với bản thân.

Khi tôi giảng dạy cho một lớp sinh viên vào buổi sáng tôi thấy các em uể oải, buổi chiều thì hoạt bát, tìm hiểu tôi mới biết các em chưa ăn sáng đã đến trường. Từ đó, mỗi buổi dạy tôi đều hỏi "Các em ăn sáng chưa?". Dần dần, các em đã thay đổi, học tích cực hơn, cảm nhận của tôi là các em mỗi ngày một "đẹp" lên. Đó là nhờ cách đối xử của các em với bản thân mình một cách tử tế.

Học sinh tiến bộ, thay đổi từng ngày, sống đẹp, sống tử tế… tôi nghĩ đó là niềm vui, niềm hạnh phúc của người thầy”.

Với cô Tuyết, để gieo mầm hạnh phúc, mỗi lần lên lớp, người thầy phải luôn biết lắng nghe, thấu hiểu và chia sẻ với học sinh.

“Tôi luôn hướng dẫn học trò biết lắng nghe thầy cô nói, lắng nghe bạn nói để thấu cảm, từ đó mà xây dựng lớp học đoàn kết, tập thể hạnh phúc. Bên cạnh lắng nghe, giáo viên cũng cần hướng dẫn học sinh biết cách kiểm xoát cảm xúc của mình để góp phần tạo lập quan hệ thân thiện” - cô Tuyết tâm sự.  

Tôi quan niệm học sinh cảm thấy vui vẻ, hạnh phúc thì giáo viên cũng sẽ hạnh phúc. Muốn vậy trong giờ dạy, giáo viên phải luôn tạo ra không khí bình đẳng, dân chủ ngay trong lớp học. Lắng nghe các em nói, tôn trọng ý kiến và tạo cơ hội để mỗi em được nói lên chính kiến của mình.

Đặc biệt, giáo viên sẽ cảm thấy thoải mái, thanh thản và hạnh phúc với nghề của mình khi biết đối xử, đánh giá thật sự công bằng, khách quan với người học. Bởi làm sao cái tâm an yên, say mê với nghề khi người thầy còn thiên vị?

Mọi em đều được tôn trọng, đối xử như nhau. Đừng bao giờ gieo vào đầu óc trong sáng của học trò những suy nghĩ tiêu cực về địa vị, giàu nghèo, con ông này bà nọ. Khi người thầy khéo léo trong  cách giải quyết mọi tình huống để học sinh cảm thấy bằng lòng, tâm phục, khẩu phục thì ắt hẳn người thầy sẽ thấy hạnh phúc.

Với cô Yến, để tìm thấy niềm vui và để gieo mầm hạnh phúc ngay trong ngôi trường mình đang công tác thì thầy cô giáo phải thật sự yêu nghề, yêu trẻ, không phân biệt em này em khác, xem các em như con của mình. Cô Yến tâm sự: “Mình phải cố gắng tìm hiểu, nắm bắt được hoàn cảnh của từng em để từ đó có cách giáo dục phù hợp, bình đẳng. Khi người thầy biết cách cảm hóa học sinh cá biệt là đã góp phần gieo mầm hạnh phúc trong học đường”. 

Nghề dạy học là nghề cao quý. Mỗi giáo viên phải là một tấm gương cho học sinh noi theo. Vì lẽ đó, muốn có hạnh phúc, người thầy phải có cách ứng xử, tạo lập mối quan hệ thân thiện, lịch sự, chân thành với đồng nghiệp, với phụ huynh, với xã hội. Xây dựng một bầu không khí trong lành ngay trong trường học; quan tâm, chia sẻ với đồng nghiệp, trải lòng ra và biết đồng cảm xung quanh. Sống nhiệt tình, sống thật lòng… để mỗi giáo viên khi đến trường, khi đi họp, khi trao đổi chuyên môn đều cảm thấy vui vẻ, ấm áp, hạnh phúc.

Niềm vui lan tỏa, tình yêu nghề của mỗi một người bạn đồng nghiệp khi đến trường và xem trường học, tổ chuyên môn, công đoàn, hội đồng sư phạm là mái ấm thứ hai của mình… chính là hạnh phúc chung của người làm nghề dạy học. Từ hạnh phúc của mình, người thầy sẽ gieo mầm, vun đắp, góp phần lan tỏa hạnh phúc trong mỗi ngôi trường.

Trần Văn Toản (Giáo viên trường THPT Chuyên Quốc Học Huế)

3 nhóm hiệu trưởng quyết định trường học có hay không hạnh phúc

Quá trình đàm phán hợp đồng giữa Barcelona với Xavi Hernandez sắp hoàn tất và dự án làm mới CLB cũng được thông qua.

Xavi chọn Pogba trong dự án tái thiết Barca

Ưu tiên của Xavi trong kế hoạch chuẩn bị cho mùa 2021-22 là Paul Pogba.

Báo chí Tây Ban Nha cho biết, Xavi đã thảo luận điều này với Chủ tịch Joan Laporta. Từ đó, các quan chức phụ trách thể thao của Barca sẽ tập trung vào đàm phán với Pogba.

Mới đây, Pogba đã thông báo kế hoạch chia tay MU. Vì thế, Barca không tốn phí chuyển nhượng trong thương vụ này.

Khi còn là cầu thủ, Xavi từng ủng hộ Barca trong việc mua Pogba. Tuy vậy, ngày ấy CLB không thành công trong những cuộc đàm phán với Juventus.

Chủ tịch Joan Laporta có mối quan hệ tốt với Mino Raiola, người đại diện của Pogba. Đây được xem là một lợi thế của Barca.

PSG hỏi mua De Jong

PSG muốn làm mới hàng tiền vệ và GĐTT Leonardo rất quan tâm đến Frenkie de Jong của Barcelona.

PSG quan tâm đến De Jong

De Jong từng là cầu thủ rất quan trọng của Barca, nhưng phong độ của anh trong mùa giải này khá thất thường.

Với sự trưởng thành của những tài năng trẻ Gavi và Nico, đội bóng xứ Catalunya không loại trừ việc bán De Jong để có thêm ngân sách hoạt động.

El Nacional đưa tin, Leonardo sẽ trực tiếp thảo luận với đại diện của Barca trong những tuần tới.

PSG cần De Jong để giúp tuyến giữa thêm đa dạng. Điều này cũng có nghĩa Leandro Parades - người mới đá 2 trận Ligue 1 mùa này - sẽ phải rời sân Công viên các Hoàng tử.

Liverpool theo đuổi Asensio

Theo báo chí Tây Ban Nha, Liverpool đang liên hệ với Real Madrid về khả năng chuyển nhượng tiền vệ Marco Asensio.

Asensio được Liverpool theo đuổi

Mùa giải 2021-22 là khoảng thời gian khó khăn với Asensio, khi anh không phù hợp với HLV Carlo Ancelotti.

Asensio thừa nhận gần đây về khả năng rời Real Madrid. Anh còn thời gian hai tháng trước khi đưa ra lựa chọn về tương lai.

Jurgen Klopp rất thích Asensio. Trong quá khứ, nhà cầm quân người Đức từng nỗ lực kéo tiền vệ này về Liverpool nhưng không thành.

Ngoài Liverpool, các đội Juventus, Milan và Arsenal cũng đang theo dõi tương lai của Asensio.

Kim Ngọc

MU vẫn thay Solskjaer, Conte đòi mua 6 cầu thủ

MU vẫn tìm người thay Solskjaer, Conte yêu cầu Tottenham mua 6 cầu thủ, Milan đề nghị hợp đồng mới Ibrahimovic là những tin chuyển nhượng mới nhất hôm nay, 3/11.

Cùng nỗi lòng, chị Hương Giang lo lắng "Con gái tôi 15 tuổi, mang tiếng là ở độ tuổi trăng rằm đẹp nhất nhưng con chẳng thích gì, càng quan tâm càng lảng tránh. Tôi thấy con như vô cảm, không thương không ghét, không quý mà cũng chẳng giận ai. Với ngay cả bố mẹ con cũng chỉ trả lời khi được hỏi, ít nói ít cười. Con ăn ngủ, giao tiếp bình thường nhưng tôi thực sự cảm thấy có gì đó không ổn?"...

Có rất nhiều điều mà chị Hoa, chị Nga, chị Thanh, chị Giang nhận ra mình phải dạy hay tâm sự và chia sẻ với con. Nhưng theo những vị phụ huynh này, rào cản lớn nhất là lịch học của những đứa trẻ.

"Con ở trường, ở lớp học thêm là chính, về nhà hầu như chỉ để ăn và ngủ nên muốn dạy cũng khó. Trong khi đó, thời gian ở trường chủ yếu con chỉ học các môn trong chương trình. Tôi xem thời khóa biểu thấy 1 tuần có 1 tiết Giáo dục công dân và một tiết sinh hoạt lớp chứ ít thấy có hoạt động ngoại khóa. Vì vậy, ở nhà không có thời gian dạy, ở trường có thời gian nhưng hầu hết dành để học kiến thức, nên tôi rất lo lắng về hành xử của con sau này" - chị Thanh bày tỏ nỗi lòng.

Chị Mai Hoa thì cho biết hàng ngày cô giáo chủ nhiệm vẫn nhắn tin thông báo việc học tập của các con trên nhóm chat chung với phụ huynh. Tuy nhiên, cô nhắc hay nhận xét chủ yếu chuyện bài tập hay thông tin về các cuộc thi Toán và Tiếng Anh online cấp tiểu học để phụ huynh cho con tham gia.

"Tôi chưa từng thấy trường thông báo hoạt động như đi thăm các bạn nhỏ mồ côi, đi lao động công ích như dọn dẹp một khu sân chơi hay có thể làm vệ sinh ngay trong sân trường. Theo tôi, trong bối cảnh cuộc sống hiện nay, đã đến lúc nhà trường phải chú trọng hơn phần giáo dục đạo đức, kỹ năng cho học sinh. Dạy trẻ em, trước hết phải dạy cách làm người thế nào, thay vì chỉ chăm chú vào việc dạy chữ"...

Trong khi đó, một cô giáo tiểu học ở Hà Nội tâm sự rằng cô hiểu tâm lý của phụ huynh vì cũng có con nhỏ. "Bố mẹ nào cũng muốn con ngoài học chữ được dạy thêm về giao tiếp, rèn tính tự lập... Nhưng giáo viên thì phải lo "chạy" hết, "chạy" đúng tiến độ chương trình nếu như không muốn bị nhắc nhở, phê bình. Nên thật tình dù muốn, tôi hầu như chẳng làm được gì khác trên lớp ngoài việc dạy học".

Một cô giáo cấp 2 cũng chia sẻ "không còn thời gian để dạy học sinh làm gì khác ngoài dạy học". Bởi vì, sau một ngày dạy học, về nhà cô lại phải chấm bài, viết báo cáo, chuẩn bị giáo án, dự giờ... Đó là chưa kể nhiều hoạt động phong trào, họp tổ chuyên môn, họp hội đồng trường… diễn ra thường kỳ, đòi hỏi giáo viên phải tham gia đầy đủ.

"Ngay cả đến giờ sinh hoạt lớp bây giờ, thay vì chia sẻ với học sinh những chuyện xảy ra trong tuần để có những giúp đỡ, hỗ trợ, điều chỉnh hành vi của các em thì lại thành giờ phổ biến công tác phòng cháy chữa cháy, các kế hoạch chương trình tuyên truyền chấp hành luật an toàn giao thông, phòng chống HIV-AIDS, kiểm tra, nhắc nhở việc học sinh đóng Bảo hiểm Y tế, học phí, phong trào thi đua của lớp…" - cô giáo này cho biết.