Dưới đây là những chia sẻ của độc giả Minh An - CEO của một trung tâm công nghệ giáo dục (nội dung bài viết thể hiện góc nhìn, quan điểm của tác giả).

Hơn 10 năm là đối tác trường học, được gặp gỡ và đồng hành cùng hàng trăm nhà trường khác loại nhau, từ các trường mầm non cho đến phổ thông, trường công lập, trường tư thục, quốc tế, trường đông - ít học sinh, ở các khu vực khác nhau cả nước, dưới đây là quan sát của chúng tôi về vấn đề hướng đến một tổ chức nhà trường hạnh phúc.

Tính mục đích của tổ chức

Cũng giống như một tổ chức doanh nghiệp, hiệp hội hay đoàn thể, nhà trường từ hàng trăm năm nay là một tổ chức tập hợp của nhiều con người ở nhiều vị trí khác nhau, và cần hoạt động vì mục tiêu chung và kết quả chung nhất.

Vì thế, có hai câu hỏi được đặt ra để xác đáng về mục đích trường học hạnh phúc: Đó có phải là mục đích của trường không? Mục đích đó có phải là ưu tiên cao không khi so sánh với các mục tiêu khác? Nhà sáng lập, nhà lãnh đạo hoặc ban giám hiệu trả lời được câu hỏi này, thì mới nên bàn tiếp là cách thức của từng trường để đi vào mục tiêu đó.

Từ ý kiến chủ quan, không hẳn toàn bộ các trường đều đặt hạnh phúc là mục tiêu, mục tiêu lớn và có một tư duy rõ ràng về trường học hạnh phúc, bên cạnh các giá trị khác như tính nhân văn, tình thương, trải nghiệm học tập xuất sắc…

Như vậy việc trao đổi ở đây sẽ chỉ thực sự phù hợp với những ngôi trường đặt hạnh phúc làm giá trị hoặc mục đích đáng kể trong hoạt động của tổ chức.

Vai trò cá nhân trong trường học

Vì là một tổ chức của nhiều người, trong đó mỗi người đảm nhiệm một số trách nhiệm cụ thể.

Vốn dĩ trường học là một kiểu mẫu tổ chức đã vận hành hàng chục, thậm chí cả trên trăm năm, ai cũng mặc nhiên hiểu là các vai trò cá nhân đã trở nên rõ ràng và rạch ròi.

Song như ví dụ tổ chức của doanh nghiệp, những mong đợi cuộc sống, sự phát triển và mong muốn của các bên là thay đổi vận động không ngừng nghỉ, nên phạm vi và vai trò của từng nhóm, như ban giám hiệu, thầy cô giáo, thầy cô phụ trách, cho đến người học và 
gia đình cũng có sự biến chuyển, và thậm chí với sự giao thời của hội nhập và thông tin ngày một lớn hơn, nhiều khi cũng phải dũng cảm nhìn nhận là trách nhiệm và sự dẫn dắt hiện tại là gì. Nếu có được sự đồng thuận và nhìn nhận mang tính tích cực, ta cũng nên 
mạnh dạn chấp nhận sự thay đổi, cái mới thay vì một tư duy đóng khung hoặc chỉ tự tin với điều cũ.

Nói ví dụ như vai trò người thầy giáo – cô giáo, chúng ta thấy công việc có áp lực nhiều hơn, mong muốn nhiều hơn từ nhiều phía, từ nhiệm vụ chính giảng giải kiến thức, đang chuyển đổi trở thành người gợi mở, dẫn dắt, hỗ trợ… Vậy khi nói về mục đích hạnh phúc 
của thầy cô giáo, thì cái hạnh phúc đó phải gắn với thực tại nhiều hơn là một hình ảnh thầy cô từng tồn tại trước đây. Khi nhìn nhận như vậy, từ phía thầy cô, sẽ thấy để thực sự hạnh phúc trong môi trường nhà trường, cái mong muốn tự thân ấy nó phải khác so với chính mình trong quá khứ.

Tương tự như thế, ban giám hiệu và cộng đồng phụ huynh sẽ cẩn thận hơn trong việc cảm nhận sự hạnh phúc của thầy cô giáo và lựa chọn hành động của mình để góp phần vào cái hạnh phúc quý giá đó.

Chúng ta sẽ nhận ra việc thầy cô giáo, ngoài việc phải bộn bề lo toan cuộc sống, kể cả cơm áo gạo tiền như bao người khác, ngày nay còn là việc phải sắp xếp và làm việc với nhiều lớp học hơn, đông học sinh hơn, nhiều vấn đề phát sinh hơn. Người thầy – người cô ngoài làm việc với chương trình giảng dạy, sẽ có ít nhiều trách nhiệm phải chăm sóc, quan tâm, đứng ra giải đáp, trao đổi, xử lý sự cố, cập nhật nâng cao kỹ năng, kiến thức định kỳ, cập nhật áp dụng sư phạm mới, sinh hoạt, ngoại khóa…

Và vì thế, thay vì chỉ đánh giá và bày tỏ mong đợi, chúng ta sẽ tin tưởng, đồng hành cùng thầy cô giáo, kiên nhẫn hơn với các vấn đề của riêng mình hoặc sẵn sàng cho lòng biết ơn, trân trọng, những điều chắc chắn là tích cực để phát triển cho mối quan hệ giữa các bên và chất lượng công việc của thầy cô giáo.

Cách nhìn nhận vai trò này theo tôi cũng đúng với cả người hiệu trưởng, các phân khu bán trú, phụ huynh và học sinh.

Kết hợp hài hòa vì mục đích chung

Trong bối cảnh về vai trò chuyển biến như thế, thì sự kết hợp cộng tác giữa các nhóm nên như thế nào? Như mối quan hệ hiệu trưởng – thầy cô, hoặc giữa thầy cô chủ nhiệm và thầy cô bộ môn, giữa thầy cô chủ nhiệm và thầy cô bán trú, giữa thầy cô và học sinh, rồi giữa thầy cô và cha mẹ?

Hiển nhiên là không dễ dàng để mà tốt đẹp. Song cũng như các kiểu mẫu và các mối quan hệ khác, chúng ta cũng sẽ bắt đầu bằng sự
tôn trọng dành cho nhau.

Thử lấy tham chiếu về đánh giá hiệu quả để cải thiện và hội ý nhau về khía cạnh hợp tác. Nếu mối liên kết giữa cô giáo và gia đình không phục vụ được tốt cho đời sống học đường của học sinh, xin dành thời gian, gặp gỡ và cải thiện nó.

Thách thức ở đây là các bên có sẵn lòng thiện chí để lắng nghe, ngồi lại với nhau để tìm ra giải pháp, cho từng cá biệt và cho tổ chức học tập chung không mà thôi.

Nơi có các phát kiến và thử nghiệm

Một tổ chức ổn định, mọi điều đã biết và không được làm mới, là những định kiến dứt khoát phải đặt ở bên ngoài nhà trường. Nhà trường xứng đáng được trao cơ hội là nơi tập hợp được sự quan tâm, lo lắng trước nhất của gia đình và xã hội. Và không có lý do gì để từng gia đình mong muốn nhà trường là nơi hoạt động sinh động, tươi vui của con em mình. Tại sao gia đình từng và chỉ nghĩ nhà trường là nơi trông trẻ, sáng đưa đến, chiều đón về?

Chúng ta hoàn toàn có thể mong đợi, và chắc chắn sẽ rất hạnh phúc nếu thấy con em mình đến trường để có niềm vui, biết nhiều điều hay, lẽ phải từ thầy cô giáo và bạn bè xung quanh. Hãy biến nhà trường thành nơi có phát kiến và sáng tạo.

Và tất nhiên, trong sự cân bằng hai mặt, làm cái mới thì không thể tránh được sai sót, hay đúng ý người này và chưa hợp ý người khác, có thể hơi ưu tiên bạn này, mà chưa để ý kịp tới bạn khác, tới con em mình. Nếu thế, hãy quay lại sự kiên nhẫn, thông cảm. Như thế, cái hay, hấp dẫn và thú vị mới có cơ hội nảy nở và hình thành. Chẳng phải đó cũng là điều phụ huynh và cộng đồng xung quanh mong muốn cho con em mình hay sao?

Kết luận lại, theo chúng tôi, giả thử nhà trường lựa chọn hạnh phúc là một mục tiêu hoặc động lực để phát triển, giả sử việc nhìn nhận ai làm việc gì và việc hợp tác đã có, nhà trường hãy sẵn sàng để trở thành một tổ chức tích cực. Một quyết tâm và tư duy cởi mở, chỉ tập trung vào việc đó, nhất định sẽ thành công.

Chúng tôi tin, dù có lựa chọn làm mục đích chính hay không, hạnh phúc sẽ luôn đồng hành với sự chuyển động tích cực của nhà 
trường.

Minh Anh

Khi bạo lực khoác tấm áo 'yêu thương học trò'

HLV Thomas Tuchel đánh giá Ronaldo sẽ làm thay đổi mạnh mẽ MU

HLV Thomas Tuchel của Chelsea tin rằng, sự có mặt của Ronaldo ở Old Trafford sẽ giúp MUtrở nên cực kỳ lợi hại trong cuộc đua Premier League 2021/22.

Ronaldo vừa có trận ra mắt MU tiếp Newcastle, đánh dấu sự trở lại sau 12 năm không thể tuyệt vời hơn với cú đúp và cùng Quỷ đỏ thắng giòn 4-1.

Trước trận đấu, hàng người dài đã có mặt ở Old Trafford từ rất sớm chỉ để hy vọng có thể được nhìn lướt qua Ronaldo lúc anh cùng MU đến sân.

Kỷ lục bán áo đấu chạy nhất lịch sử Premier League của siêu sao người Bồ chỉ trong ít ngày, đã nói thay tất cả về sức hút mạnh mẽ từ Ronaldo.

HLV Thomas Tuchel thừa nhận, việc MU có Ronaldo sẽ khiến Chelsea khó khăn hơn.

Chiến lược gia người Đức đánh giá: “Ronaldo gia nhập MU, sẽ có rất nhiều sự chú ý, rất nhiều sự tập trung. Tôi nghĩ anh ấy sẽ có tác động rất lớn đến họ.

Bởi vì Ronaldo là một nhà vô địch, mỗi năm đều chứng minh được đẳng cấp xuất sắc hàng đầu của mình.

Anh ấy sẽ không chỉ đóng góp những bàn thắng, các pha kiến tạo cho MU mà còn có tác động mỗi ngày đến đội hình của Solskjaer”.

Man City không ‘dính bẫy’ Ansu Fati

Pep Guardiola khôn ngoan né 'bẫy' Ansu Fati

El Nacional loan báo, người vừa kế thừa áo số 10 của Messi tại Barcelona, Ansu Fati đã tìm đường rời Nou Camp hè này.

Theo nguồn trên, Fati đã được người đại diện, Jorge Mendes, liên hệ với một số CLB hàng đầu châu Âu.

Mục tiêu của ‘siêu cò’ này là tìm cho thân chủ của mình một hợp đồng béo bở trước khi tái xuất sau chấn thương nặng phải ngồi ngoài suốt 9 tháng.

Và để gây sức ép với Barca trong các cuộc đàm phán, Jorge Mendes đã đề nghị Fati cho một số CLB hàng đầu châu Âu, trong đó có Man City nhưng Pep Guardiola đã không ngoan không ‘dính bẫy’.

Cựu thuyền trưởng Barca đã nói với GĐ bóng đá của Man xanh, Txiki Begiristain, không dính dáng đến những chiêu trò “đấu trí” của Mendes.

Chelsea đổi Timo Werner lấy Leroy Sane

Chelsea xem đổi Timo Werner với Leroy Sane của Bayern

Todo Fichajes cho hay, vì Timo Werner là mục tiêu chuyển nhượng của Bayern Munich vào hè tới, Chelsea sẽ xem xét một thỏa thuận hoán đổi với Leroy Sane.

Hùm xám nước Đức được cho xem Timo Werner là người kế vị tiềm năng Robert Lewandowski, người còn chưa đầy 2 năm trong hợp đồng tại sân Allianz Arena.

Timo Werner đã có mùa giải đầu tiên khó khăn ở Chelsea, gây thất vọng. Còn may mắn cho tiền đạo tuyển Đức là có HLV đồng hương, Thomas Tuchel đến vào cuối tháng 1 nên đã giúp anh tự tin cũng như chơi khá lên.

Dù vậy, Werner vẫn bị chê khả năng dứt điểm, lỡ những cơ hội khó tin. Giờ Chelsea có Lukaku thì khả năng Timo Werner bị ‘ra rìa’ càng cao.

Trong khi đó, Leroy Sane đang được HLV Thomas Tuchel ngắm nghía.

L.H

Những khoảnh khắc bay bổng của Ronaldo trong ngày ra mắt MU

Cristiano Ronaldo tái xuất tại MU theo cách ấn tượng nhất có thể, anh ghi cú đúp mở ra chiến thắng hoành tráng 4-1 cho MU trước Newcastle. Old Trafford vì vậy mà trải qua cảm xúc thăng hoa.