Đội hình ra sân

Liverpool (4-3-3):Alisson; Alexander-Arnold, Gomez, Van Dijk, Robertson; Elliott, Fabinho, Henderson; Salah, Firmino, Diaz.

Bournemouth (3-4-2-1):Travers; Mepham, Lerma, Smith, Cook, Senesi, Zemura; Tavernier, Christie; Anthony, Moore.

Bàn thắng:Luis Diaz 3', 85', Elliott 6', Alexander-Arnold 28', Firmino 31', 62', Van Dijk 45', Mepham 46' (phản lưới), Fabio Carvalho 80'

Hồi đầu năm nay, trung vệ Kyle Walker dính ồn ào đời sống cá nhân, ‘tiểu tam’ Lauryn Goodman công khai có con thứ 2 với đội trưởng Man City. Không những vậy, cô còn cố ý trêu tức ‘chính thất’ Annie Kilner, đang bụng mang dạ chửa.

Kết quả là Kyle Walker bị vợ đuổi ra khỏi nhà, đệ đơn ly hôn. Tuy nhiên, gần đây có thông tin, Annie Kilner phần nào nguôi ngoai, đang cho chồng cơ hội ‘chuộc lỗi’ để cùng nhau tập trung lo cho 4 cậu con trai, gồm Roman (11 tuổi), Riaan (7 tuổi), Reign (5 tuổi) và Rezon mới sinh.

Annie Kilner đã có kế hoạch cùng các con đến Đức cổ vũ cho chồng và tuyển Anh. Tuy nhiên, vào tuần trước The Sun tiết lộ, tình cũ của Kyle Walker quyết tâm đưa 2 con của hậu vệ tuyển Anh đến với ngày hội EURO 2024. Cô nàng 'tiểu tam' muốn nhân sự kiện lớn để gây chú ý, đánh bóng tên tuổi.

Điều này khiến vợ của thủ quân Man City lo ngại, mọi sự chú ý lại đổ dồn vào tình trường lăng nhăng của chồng, có thể làm ảnh hưởng đến tham vọng giành vinh quang của tuyển Anh.

Vợ Kyle Walker được cho chia sẻ với một người bạn rằng: “Lauryn nói cô ta sẽ đến Đức và dù đó là quyền của cô ta nhưng tôi không hiểu tại sao cô ta lại phải công khai ra như vậy.

Có lẽ cô ta sẽ đăng ảnh các con mặc áo tuyển Anh có chữ “Daddy” (Bố) ở sau lưng. Điều đó sẽ gây ra những ồn ào, làm ảnh hưởng đến tuyển Anh.

Tam sư đang có cơ hội tốt nhất để có thể giành một danh hiệu lớn kể từ 1966 và họ không muốn xảy ra những lùm xùm quanh đội như vậy”.

Tại VCK EURO 2024, Anh nằm ở bảng C cùng với Đan Mạch, Serbia và Slovenia.

Bạn gái mới xinh đẹp của Jude Bellingham

Chào thầy, xin thầy cho biết tại sao lâu nay môn Sử thành môn 'chán ngán’ với học trò? 

Thực tế vẫn có những học sinh yêu thích môn Sử, nhưng với phần đông các bạn, đây không phải là môn học hấp dẫn. Tôi cho rằng đã có suy nghĩ ăn sâu vào các em, rằng "đây là môn dài, phải học thuộc". 

Bởi lẽ, nhiều thế hệ, phong cách và phương pháp giảng dạy Lịch sử đã cũ, chủ yếu là giáo viên giảng và học sinh ghi chép, ít sự khuyến khích tìm hiểu của học sinh. Một phần nữa là thông tin trong SGK (chương trình cũ) khá khô khan, ít hình ảnh.

Đặt trong bối cảnh bùng nổ về thông tin và hình thức thông tin như ngày nay, các em dễ dàng tiếp cận với các sản phẩm truyền thông, giải trí đa dạng, hấp dẫn thì những cách làm cũ chắc chắn không được đón nhận, dẫn đến tâm lý chán nản của họ trò.

Vậy xin thầy cho biết, làm sao cải thiện cách dạy sử ở phổ thông? 

Tôi nghĩ tư duy và yêu cầu đổi mới phải đến từ những người lãnh đạo. Ngôi trường mà tôi đang dạy có một yêu cầu bắt buộc về việc xây dựng chương trình và hình thức đánh giá học sinh.

Sau khi được định hướng về phương pháp chung của nhà trường, chúng tôi được thỏa sức sáng tạo trong địa hạt riêng của mình, tạo nên những giờ dạy, phương pháp, hình thức mới phù hợp với từng đối tượng khối lớp, thậm chí quan tâm tới từng nhóm học sinh, từng cá thể học sinh khác nhau. 

Ngoài ra, nhà trường cũng đầu tư về cơ sở vật chất, đồng hành về phương pháp, gỡ bí cho giáo viên những lúc cần thiết bằng kinh nghiệm thực tế và tâm huyết của mình. Vì thế, những giáo viên trẻ như chúng tôi có chỗ dựa, có cảm giác được tin cậy và luôn được khuyến khích sáng tạo.

Hơn nữa, cách đánh giá điểm số cũng là một phần rất quan trọng. Thời tôi đi học và ngay cả bây giờ, kiểm tra môn Sử đúng là “khủng hoảng” vì cần học thuộc ngay một lúc rất nhiều số liệu, mốc thời gian… Và hầu như học sinh chỉ có một hoặc một vài lần lấy điểm cho các bài kiểm tra ấy. 

Giờ đây, chúng tôi thay đổi cách thức kiểm tra, đánh giá: Các em được học tập theo chủ đề, thực hiện các dự án và được đánh giá suốt quá trình làm việc, đánh giá ở thái độ, ý thức, ở khả năng hợp tác, làm việc nhóm, tìm kiếm thông tin, thuyết trình về chủ đề… Không chỉ thầy giáo đánh giá học sinh mà các bạn học sinh còn đánh giá lẫn nhau vì hơn ai hết, các bạn là người hiểu rõ vai trò của từng cá nhân trong nhóm. 

Tôi nghĩ phương pháp kiểm tra và đánh giá sẽ giúp thay đổi cơ bản phương pháp giảng dạy của giáo viên và học tập của học sinh. Phần còn lại sẽ là mức độ đầu tư của nhà trường và giáo viên và công việc của mình. 

Riêng với Edison thì nhà trường làm gì để môn Sử hấp dẫn với học trò, thưa thầy?

Kỹ năng của học sinh ngày nay rất tốt, các em làm slide, quay và biên tập video chuyên nghiệp, khả năng tìm kiếm thông tin ngày nay có thể nói là vô hạn… Giáo viên đóng vai trò gợi mở, đồng hành, cung cấp nguồn thông tin, sách, định hướng các yêu cầu về sản phẩm và cuối cùng là hãy tin tưởng vào các em.

Nhưng để thuyết phục các em đầu tư thời gian, tâm sức cho các dự án, bài tập chủ đề thì người thầy phải để các em thấy Lịch sử cũng hấp dẫn và có nhiều sắc màu như bất cứ môn học hấp dẫn nào. 

Thứ nhất,chúng tôi được trao quyền cơ cấu lại chương trình, cấu trúc lại bài giảng, gom các nội dung liên quan tạo thành các chủ đề và dự án. Như vậy, các nội dung học sinh học tập sẽ có tính liên kết với nhau. 

Thứ hai,chúng tôi sáng tạo game (trò chơi) cho các bài giảng của mình. Ví dụ khởi động bài học có trò Ai là triệu phú, tạo lập phiếu hay tranh ảnh trong tiết học, tăng cường hoạt động nhóm và thi đua giữa các nhóm. Và phải rất lưu ý đặc điểm lứa tuổi, ví dụ với các lớp nhỏ, các em thích game, thích màu sắc bắt mắt. Các bạn ở độ tuổi lớn hơn thì phải có những nội dung thiên về chiều sâu hơn, màu sắc phiếu, game cũng thay đổi…

Thứ ba, chúng tôi giao bài tập dự án cho các nhóm học sinh. Ngay từ đầu học kỳ, các em đã biết mình cần làm gì và được đánh giá ra sao. Đơn cử như các em học về Cộng đồng các dân tộc Việt Nam, mỗi nhóm các em cần nghiên cứu, làm sản phẩm hoàn chính và thuyết trình về một nhóm ngữ hệ. 

Không những vậy, các em còn phải nêu và minh chứng được mối liên kết của nhóm ngữ hệ đó với cộng đồng các dân tộc. Hay Dự án hành trình di sản, mỗi nhóm cần thiết kế một tour du lịch cho nhiều đối tượng khác nhau.

Sản phẩm được tạo ra là cuốn Tạp chí du lịch ba miền, tất nhiên, sản phẩm nhỏ xinh nhưng là công sức tìm kiếm, chắt lọc thông tin, vận dụng những trải nghiệm thực tế, đến thiết kế đồ họa, trình bày và thuyết trình… 

Việc tôi làm không chỉ là lắng nghe, chia sẻ mà còn định hướng, hỗ trợ để các em có thể hoàn thành tốt công việc của mình.

Để học sinh không 'quay lưng' với môn Sử