Các nội dung trên điện thoại hay TV ngày nay có nhiều loại nội dung và đa số các loại có thời lượng ngắn thường ảnh hưởng nhiều sức sáng tạo của trẻ. Các đoạn hình ảnh hay đoạn nhạc có thể kích thích sự tò mò của bé, tuy nhiên việc xem các loại nội dung với chất lượng và giá trị thấp có thể khiến con bị cản trở trong quá trình hình thành sự sáng tạo ở bản thân. 

4 quy tắc bố mẹ cần nhớ để khi cho con tiếp xúc với thiết bị điện tử 

Để có thể kích thích sự sáng tạo của bé nhiều hơn, bố mẹ có thể không cần “cấm tiệt” việc sử dụng các thiết bị điện tử, và áp dụng thử các quy tắc sau: 

Chọn lọc nội dung

Bố mẹ nên chọn lọc nội dung để con có thể tận dụng tối đa thời gian sử dụng các thiết bị để trau dồi thêm kiến thức. 

Đặt giới hạn

Bố mẹ nên đặt giới hạn thời gian khi con dùng các thiết bị điện tử. Trẻ nên ý thức rằng thời lượng mình có thể sử dụng các thiết bị điện tử là bao lâu.

Sử dụng các thiết bị điện tử để giúp ích cho các môn học

Các thiết bị điện tử cũng có thể trở nên có ích khi bố mẹ biết cách kết hợp sử dụng thiết bị với các môn học năng khiếu để con có thể vừa học, vừa chơi. 

Học các môn năng khiếu

Ngoài việc học, bố mẹ có thể điều hướng con khám phá các nhạc cụ hoặc tham gia các lớp học âm nhạc để hạn chế “thời gian chết” khi sử dụng thiết bị điện tử. 

Phát triển tiềm năng âm nhạc trong con cùng trường âm nhạc Yamaha chuẩn Nhật Bản 

Bên cạnh các loại nhạc cụ được tích hợp thêm ứng dụng trên thiết bị điện tử hỗ trợ cho việc tập luyện, bố mẹ còn có thể cho con tham gia các lớp năng khiếu âm nhạc để con có thể có thêm nhiều thời gian bổ ích. Tại các lớp học thuộc Trường âm nhạc Yamaha, bên cạnh giáo trình độc quyền từ Nhật Bản, con sẽ được học thêm những bài học thú vị khi luyện tập trên đàn, hoặc cách thức tự rèn luyện tại nhà bằng các thiết bị điện tử. 

Bên cạnh đó cơ sở vật chất tại các Trường âm nhạc Yamaha rất tiên tiến sẽ giúp trẻ vừa học vừa chơi một cách thông minh và hiện đại nhất.

Hồng Nhung

Chinh phục học bổng du học Mỹ

Tin vui đến với Trà My vào giữa tháng 12/2023 khi ĐH Rochester hồi âm qua email chúc mừng My đã nhận học bổng. Lúc đó, nữ sinh liền báo tin cho cha mẹ. Cả gia đình vỡ òa hạnh phúc.

Nguyện vọng du học ở Mỹ được lên kế hoạch từ lâu, nên nữ sinh đã vạch kế hoạch rõ ràng. Trên lớp, em tập trung nghe giảng, về nhà thường xuyên ôn luyện. Còn thời gian, nữ sinh lên mạng tìm hiểu, học tập để củng cố kiến thức.

Khi xác định tiêu chí các trường đại học Mỹ không những xét học bổng về thành tích, các chứng chỉ như: IELTS, SAT (bài thi chuẩn hóa dùng xét tuyển đại học Mỹ), mà còn từ hoạt động ngoại khóa, bài luận, My lên kế hoạch cẩn thận để thực hiện.

Theo My, hồi năm lớp 9, em đã đạt IELTS 8.0. Bài SAT là một thách thức với nữ sinh khi ở địa phương không có trung tâm ôn luyện và không tìm được người hướng dẫn, trao đổi kinh nghiệm. Những điều này khiến My vô cùng bối rối, gặp không ít khó khăn.

Tuy nhiên, quyết tâm đeo đuổi giấc mơ của mình, My lên mạng tìm hiểu. Sau khi đăng ký khóa học SAT online, luyện giải đề, kết quả My đạt 1.530/1.600 điểm. My cũng phải mất gần nửa năm hoàn thành bài chính luận dài chừng 650 từ. “Điều thiết thực nhất là hãy nói về bản thân mình, mình đã làm được những gì nên em đã đưa nó vào bài chính luận”, My nói.

Đáp lại nỗ lực của bản thân, My nhận học bổng gần 11 tỷ đồng của hai trường đại học Mỹ. Trà My cũng chia sẻ, bản thân cố gắng đạt kết quả tốt ở kỳ thi tốt nghiệp, trước khi sang Mỹ chọn ĐH Rochester vì ngành Tài chính mà em muốn theo đuổi ở trường này được xếp hạng cao hơn.

Muốn giành học bổng du học để cha mẹ đỡ lo lắng về kinh phí

Trà My sinh ra trong gia đình có cha làm ở công ty điện lực, mẹ là giáo viên Tiếng Anh cấp 1. My có một niềm đam mê mãnh liệt với tiếng Anh thuở nhỏ.

Hồi bé, nữ sinh thường đọc báo, xem phim nước ngoài, rồi yêu văn hóa nước Mỹ. Hơn nữa, My nghĩ, nơi đó có nền giáo dục phát triển, nhiều cơ hội cho nghề nghiệp. Tuy nhiên, để cha mẹ vơi đi lo lắng về kinh phí, My quyết tâm tìm hiểu, ôn luyện và thêm thời gian ngoại khóa để giành học bổng.

Từ lớp 10, nữ sinh trường chuyên đưa ra mục tiêu cho bản thân. Ban đầu, My hoàn thành các môn học trên giảng đường, điểm trung bình học tập luôn 9,5/10.  Bên cạnh đó, nữ sinh cân đối thời gian để tham gia các hoạt động ở lớp, câu lạc bộ tiếng Anh của Trường. Nữ sinh cũng dạy tiếng Anh cho trẻ em khuyết tật, thành lập câu lạc bộ thiện nguyện, quyên góp quần áo cho bệnh nhân nghèo.

Trao đổi PV VietNamNet, ông Huỳnh Tấn Châu, Hiệu trưởng Trường THPT Chuyên Lương Văn Chánh, đánh giá, Trà My là học sinh chăm ngoan, học giỏi và luôn hăng hái tham gia các hoạt động của trường lớp, xã hội. Nữ sinh có khả năng tự học, tìm tòi và chinh phục các kỳ thi học sinh giỏi.

Vì thế, việc Trà My nhận được học bổng không quá bất ngờ. Ông mong học sinh của mình tiếp tục phát huy thế mạnh bản thân, tiếp tục nỗ lực để thành công hơn nữa ở những chân trời mới.

Anh em song sinh 17 tuổi cùng thành kiện tướng dancesport

Trong khi đó, trả lời đài 7News mới đây, đại diện Sở Giáo dục South Australia xác nhận, một số du học sinh Việt tại tiểu bang này đang mất tích bí ẩn và hy vọng các em sẽ báo tin cho cảnh sát địa phương.

"Vụ việc khiến tất cả những người liên quan lo lắng và chúng tôi mong học sinh sẽ liên hệ với cảnh sát để đảm bảo tình trạng khỏe mạnh của các em", Sở Giáo dục South Australia thông tin.

Đã hơn 1 tuần kể từ khi nữ sinh thứ 5 Sunnie Nguyễn (17 tuổi, tên thật Nguyễn Hoàn Ngọc Anh) mất tích bí ẩn tại Australia. Nữ sinh sinh sống tại một gia đình bản xứ ở khu South Plympton, vùng ngoại ô TP Adelaide, bang South Australia. 

Sunnie Nguyễn được nhận xét có một “trái tim rất trong sáng” và “tốt bụng”. Các thành viên trong gia đình cực kỳ quan tâm đến em vì cô bé rất nhút nhát và gặp khó khăn về ngôn ngữ, theo tờ Daily Mail. Em hàng ngày chỉ đến trường rồi về nhà ăn tối, quay video với bạn cùng nhà và thỉnh thoảng làm thêm tại một tiệm làm nail của một người Việt. 

"Cô bé rất đáng tin cậy. Chúng tôi đều rất lo lắng khôn nguôi từ khi nhận tin em mất tích. Sunnie như em út của chúng tôi", chị Mi Trần chủ tiệm nail nói với 7 News.

Nữ sinh học lớp 11 được nhìn thấy lần cuối khi ăn tối với gia đình giám hộ vào khoảng 7 giờ tối thứ Hai (ngày 8/1/2024). Khi bà chủ nhà May Zervaas đến thăm cô bé vào khoảng 11 giờ đêm thì Sunnie đã biến mất. 

Nữ sinh được cho đã mang một số đồ đạc, bao gồm một ba lô, máy tính xách tay, giấy tờ tùy thân quan trọng và một số quần áo. Gia đình cho biết không có dấu hiệu nhà bị đột nhập và những đồ đạc còn lại của Sunnie vẫn còn nguyên trong phòng.

Điện thoại của Sunnie bị tắt và các tài khoản mạng xã hội như Instagram, Tiktok đều bị xóa. Sunnie có một tài khoản ngân hàng có thể giao dịch nhưng gia đình Zervaas không biết liệu có bất kỳ khoản rút tiền hoặc giao dịch nào được thực hiện kể từ thứ Hai hay không.

Đến thời điểm hiện tại, gia đình giám hộ người bản xứ và bạn bè, đồng nghiệp vẫn chưa thể kết nối được với nữ sinh. Cảnh sát địa phương cũng cố gắng liên lạc với gia đình của Sunnie tại tỉnh Quảng Bình trong nhiều ngày qua, song đến nay chưa có kết quả.

Cảnh sát đồng thời tuyên bố 5 vụ mất tích (trong đó đã tìm được một người) không liên quan đến nhau và có thể các em đã đi du lịch xuyên tiểu bang khác. Tuy nhiên, vẫn chưa rõ lý do sao không thể liên lạc được với các em.

Cùng ngày, bạn thân Sunnie cũng dọn đến gia đình giám hộ của em. Nữ sinh cho biết không hề biết gì về sự mất tích bí ẩn của bạn mình.

Được biết, Australia đã thiết lập một khung pháp lý toàn diện để đảm bảo sự an toàn và phúc lợi của sinh viên quốc tế, bao gồm Đạo luật Dịch vụ Giáo dục dành cho Du học sinh (ESOS), Quy tắc thực hành quốc gia dành cho các nhà cung cấp giáo dục và đào tạo cho sinh viên nước ngoài. 

Các quy định đặc biệt lưu ý đối tượng dưới 18 tuổi. Các nhà cung cấp phải có sự sắp xếp về phúc lợi và chỗ ở phù hợp, đồng thời có những hướng dẫn nghiêm ngặt để đảm bảo an toàn cho học sinh chưa đủ tuổi vị thành niên.

Các nhà cung cấp giáo dục sẽ cung cấp các dịch vụ hỗ trợ để giúp sinh viên quốc tế thích nghi với cuộc sống ở Australia, bao gồm tư vấn, các chương trình định hướng và tiếp cận thông tin về sức khỏe và an toàn.

Các cơ quan chức năng ở Australia có trách nhiệm giải quyết và điều tra mọi sự cố hoặc mối lo ngại liên quan đến sự an toàn của sinh viên quốc tế.

Tử Huy