Tọa đàm đã tạo ra một diễn đàn chia sẻ kinh nghiệm giữa các trường đại học làm thế nào để xây dựng và triển khai chương trình đào tạo tích hợp một cách hiệu quả nhất cho sinh viên. Bên cạnh đó, tọa đàm nhận được chia sẻ mang tính định hướng từ Bộ Giáo dục và Đào tạo, Bộ Tài chính trong việc đào tạo, phát triển nguồn nhân lực lĩnh vực kế toán, kiểm toán và tài chính chất lượng cao phù hợp với bối cảnh hội nhập quốc tế. Diễn đàn cũng nhận được những đóng góp ý kiến quan trọng từ phía các doanh nghiệp về chương trình tích hợp ICAEW CFAB và ICAEW ACA, cũng như cam kết hỗ trợ sinh viên trong suốt quá trình đào tạo và cung cấp cơ hội việc làm.

Tại phiên đầu tiên của buổi tọa đàm, các đại biểu tham dự cùng nhau trao đổi kinh nghiệm xây dựng và triển khai chương trình đào tạo tích hợp ICAEW CFAB phù hợp nhất với sinh viên. Các vấn đề được đưa ra trao đổi tập trung vào số lượng môn học CFAB tích hợp vào chương trình, cấu trúc chương trình đào tạo khi tích hợp, thời lượng và thứ tự giảng dạy các môn tích hợp...

Nhận định về tầm quan trọng của việc tích hợp chương trình ICAEW đào tạo cho sinh viên tại các trường đại học kinh tế, tài chính của Việt Nam, ông Trịnh Đức Vinh - Phó Cục trưởng Cục Quản lý, Giám sát Kế toán, Kiểm toán cho rằng tích hợp toàn bộ các môn cấp độ chuyên nghiệp (Professional) vào chương trình đào tạo là một trong những phương án cần xem xét, vì thực tế các chuẩn mực kế toán, kiểm toán không đứng riêng độc lập mà có sự liên kết. Việc tích hợp nhanh chóng và đầy đủ sẽ giúp người học nắm được tổng thể hệ thống chuẩn mực để vận dụng trong các tình huống phức tạp và đa dạng thực tế.

“Bên cạnh đó, Bộ Tài chính có kế hoạch áp dụng đồng thời các chuẩn mực báo cáo tài chính quốc tế (IFRS) chứ không xây dựng lộ trình để áp dụng từng hay từng nhóm chuẩn mực, vì vậy sinh viên cần có sự hệ thống hóa toàn diện thay vì tiếp cận dần dần. Do đó, việc tích hợp các chương trình tiên tiến trên thế giới là cần thiết để có được chương trình đào tạo chất lượng, sát với thực tiễn hơn”, ông Trịnh Đức Vinh chia sẻ.

Tại phiên thứ 2, các đại biểu tiếp tục trao đổi kinh nghiệm trong việc sử dụng giáo trình và các nguồn liệu đào tạo. ICAEW đã chia sẻ kinh nghiệm khai thác tài liệu từ giáo trình, tài khoản giáo viên, bài giảng mẫu, ngân hàng câu hỏi… Các trường cũng đã chia sẻ về phương pháp xây dựng tài liệu giảng dạy, các bài kiểm tra tiến độ và thi thử. Bên cạnh đó, các vấn đề như trang bị giáo trình cho giảng viên và sinh viên, phương án hỗ trợ nhà trường và sinh viên đặt mua giáo trình, cũng như hướng dẫn và hỗ trợ sinh viên sử dụng và khai thác giáo trình hiệu quả, đều được các bên quan tâm.

Một trong những vấn đề thảo luận sôi nổi tại tọa đàm là việc xây dựng và phát triển nguồn giảng viên. Đại diện các trường đưa ra kinh nghiệm xây dựng đội ngũ giảng viên các môn tích hợp từ nguồn giảng viên cơ hữu. Bên cạnh đó, ICAEW cũng chia sẻ các phương án đào tạo giảng viên và đề xuất hỗ trợ, hướng tới phát triển hệ thống giảng dạy bền vững. Tọa đàm cũng tiến hành thảo luận về việc xây dựng cộng đồng giảng viên, chia sẻ nguồn giảng viên, trao đổi giảng viên và hỗ trợ xây dựng nguồn giảng viên giữa các trường đào tạo chương tình tích hợp của ICAEW.

Phiên cuối, các đại biểu tham gia tọa đàm đi sâu vào trao đổi về kỳ thi các môn tích hợp của chương trình ICAEW và cơ chế chuyển điểm từ kỳ thi quốc tế với ICAEW vào bảng điểm. Nhiều vấn đề được đặt ra như các hỗ trợ dành cho sinh viên chuẩn bị trước kỳ thi quốc tế của ICAEW, phương pháp động viên và ghi nhận kết quả thi phù hợp. 

Tại buổi tọa đàm, đại diện các doanh nghiệp đối tác khu vực của ICAEW như Deloitte, BDO cũng đánh giá cao về nguồn nhân lực trẻ được đào tạo theo chương trình tích hợp tuyển dụng gần đây. Bên cạnh đó, đại diện hai đơn vị cũng đề xuất các chương trình hợp tác với ICAEW và nhà trường nhằm hỗ trợ định hướng nghề nghiệp, nâng cao kỹ năng và gia tăng cơ hội nghề nghiệp sớm cho sinh viên chương trình tích hợp.

Sau hơn 8 năm có mặt tại Việt Nam, các môn học của Chứng chỉ quốc tế về Tài chính, Kế toán và Kinh doanh (CFAB) của ICAEW hiện đang được 14 trường đại học kinh tế - tài chính hàng đầu tại Việt Nam tích hợp vào chương trình đào tạo. Buổi tọa đàm chia sẻ kinh nghiệm tích hợp chương trình là một trong những hoạt động của ICAEW, nằm trong cam kết đồng hành cùng các đối tác đào tạo và doanh nghiệp, cùng đóng góp vào sự phát triển của ngành tài chính - kế toán tại Việt Nam.

Lệ Thanh

Danh sách trúng tuyển Trường ĐH Bách khoa TP.HCM năm 2023

200 nghìn hay 25 nghìn đồng/giờ?

Gửi ý kiến về VietNamNet, độc giả Trần Thị Hồng thắc mắc: “Mọi người tính kiểu gì ra lương giáo viên 200 nghìn đồng/giờ vậy?”.

Cụ thể hơn, chị Hồng lấy ví dụ: lương giáo viên cao đẳng bậc 1 hệ số 2,1 là: 1.800.000 x 2,1 = 3.780.000 đồng. Người lao động phải đóng 10,5% BHXH, BHYT, BHTN, ĐP - là 397.000 đồng.

Phụ cấp ưu đãi ngành bằng 3.780.000 x 35% (khu vực nông thôn mặt bằng chung) = 1.323.000 đồng. 

Sau đó có phép tính: 3.780.000 + 1.323.000 - 397.000 = 4.706.000 đồng. Đây là tổng thu nhập sau trừ các khoản phải đóng góp. 

Tính ra ngày công, chị Hồng ví dụ tháng 8/2023 có 31 ngày, ngày làm việc là 23 ngày. Vì thế, lấy 4.706.000 : 23 = 204.600 đồng. Nếu ngày làm 8 tiếng, lấy 204.600 : 8. Kết quả chỉ là 25.600 đồng cho 1 giờ làm việc.

Độc giả Trần Luận gay gắt đặt một loạt câu hỏi: “Ở đâu ra lương giáo viên tiểu học 20 năm 12 triệu thế? Còn hơn 20 năm sẽ vô cùng lắm, 35 năm nó cũng là hơn 20 năm. 

Ở đâu ra cô giáo tiểu học dạy 18 buổi/tháng thế? Ở đâu ra cô giáo tiểu học dạy 1 tháng 18 buổi, mỗi buổi 3,5 tiết thế? Con mà không biết công sức của mẹ như thế nào à? 

Cũng đừng mang phép tính so sánh lương của 1 công nhân công ty lương 7,5 triệu ra so với 1 người tốt nghiệp đại học và hơn 30 năm công tác. Giỏi thì tự so mình với những bạn cùng trang lứa cùng trình độ đi, không cẩn thận họ cũng thu nhập gấp 5 mình đấy”.

Chị Thu Ngọc đưa quan điểm: “Tùy từng đặc thù công việc nhưng với giáo viên những công việc không được tính vào tiền lương hay giờ làm vô cùng nhiều như chấm bài, soạn giáo án, chuẩn bị để tham gia thao giảng, giải đáp các thắc mắc của gia đình và học sinh, nghiên cứu khoa học... 

Hơn nữa, không phải tất cả các giáo viên đều có thể đi dạy thêm (như giáo viên cấp 1, 2 dạy một số môn học không thuộc nhóm môn thi chuyển cấp hoặc tốt nghiệp như: Giáo dục công dân, Công nghệ...) và có đủ thời gian để đi làm ngoài kiếm thêm thu nhập".

Cùng nhận định, độc giả Nguyễn Quang Hùng Lê cho rằng thu nhập giáo viên không phải ai cũng thấp, phải phân loại để tính.

"Như giảng viên đại học lương không cao nhưng tổng thu nhập lại cao. Giáo viên bậc phổ thông cũng vậy, tùy thuộc họ dạy môn gì và dạy ở khu vực nào.

Nếu giáo viên dạy các môn được phụ huynh và học sinh xem là môn chính không nghèo đâu, phải nói là giàu so với đa số giáo viên. Nếu số giáo viên này dạy ở khu vực thành phố, thị xã, thị trấn và trường điểm thu nhập 1 tháng khoảng từ 1.500-2.500 USD chứ không ít.

Còn các giáo viên dạy bộ môn học sinh và phụ huynh xem là môn học phụ sẽ không có gì đâu, thấp hơn cả lương công việc phụ hồ và công nhân". 

Giáo viên thu nhập 4,5 chục triệu đồng/tháng là có thật?

Trong khi đó, độc giả Phương Anh chia sẻ chị có 3 bạn đều giáo viên bộ môn ở một trường cấp 2 công lập tại Hà Nội. Những người bạn này kể giáo viên chủ nhiệm, giáo viên dạy Toán, Lý, Hóa, tiếng Anh, Văn ở cấp 2, 3 thu nhập trung bình từ 70-120 triệu đồng/tháng.  

“Trung bình 1 năm dạy 5 lớp, 250 học sinh. Chỉ cần 200 em đi học phụ đạo, học phí 80 nghìn/buổi, 3 buổi/tuần, mỗi tháng tiền dạy phụ đạo khoảng 50 triệu đồng, còn những khoản nọ kia nữa. 

Đa số giáo viên dậy cấp 2, 3 trở lên đều như vậy, cấp 1 thấp hơn không đáng kể. Thu nhập giáo viên đang ở mức khá so với bình quân ở Việt Nam, mọi người cứ nhìn vào lương cứng. Nếu chỉ có khoản lưng cứng chắc chúng ta chẳng có giáo viên”.

Độc giả Trung Nghĩa bày tỏ anh đồng ý cách tính của người con giáo viên trong bài viết trên và cũng đồng ý luôn cả những ý kiến về thời gian làm việc, thu nhập, thời gian làm thêm ở nhà...

“Một điều nữa, giáo viên bây giờ trên 50% đi dạy không soạn giáo án và trên 70% sử dụng giáo án cũ. Chính vì vậy chất lượng giảng dạy không cao, thời gian đầu tư cho công việc không nhiều (trừ giáo viên nào dạy thêm)” – anh Nghĩa nhận xét.

Độc giả này nêu một trường hợp mà anh biết: “Gần nhà tôi ở Nghệ An có cô giáo tiểu học, lương 12 triệu đồng/tháng. Không biết thời gian dạy ở trường bao nhiêu nhưng cô ấy làm ở nhà những việc sau: Nuôi 2 con lợn; nuôi một đàn gà, ngan, vịt, trong chuồng khi nào cũng có khoảng 100 con; làm 5 sào đất lúa (làm 2 vụ trong khi người dân xung quanh chỉ làm 1 vụ); tận dụng tất cả bờ mương, con đập để trồng ngô, đậu, rau lang; trông nom làm ché trong khu vườn nhà khoảng 5 sào đồi chè.

Trong 5 cụm việc trên chỉ có trồng lúa phải thuê cày, cấy, gặt… còn lại như bón phân, xịt thuốc diệt cỏ, lấy nước, thăm đồng, phơi lúa, thu gom rơm... cô ấy làm hết.

Vậy mọi người thử tính xem cô giáo đó dành bao nhiêu thời gian đi dạy, bao nhiêu thời gian soạn bài khi mà chồng buôn bán, 2 con đi học đại học ở Hà Nội”.

Cùng quan điểm, độc giả Đỗ Mạnh Cường cũng cho rằng thu nhập cao hay thấp còn tùy vào việc bộ môn, trình độ. 

“Như giáo viên dạy tiểu học chủ nhiệm con tôi và giáo viên tiếng Anh thu nhập không dưới 20 triệu đồng/tháng, phần chính là do dạy thêm. Nếu tính thu nhập làm thêm/thời gian làm thêm, mức thu nhập theo giờ cao hơn nhiều so với mặt bằng chung”.

Ở một góc nhìn khác, một độc giả bình luận: "Nói giáo viên lương cao đúng, nói lương thấp cũng đúng. Vì như mẹ bạn trong bài viết "Phép tính gây 'sốc'..." có thâm niên trên 20 năm hệ số lương cao, cộng phụ cấp thâm niên và phụ cấp đứng lớp nên lương tháng khoảng 12 triệu đồng.

Nếu công tác trên 30 năm, mức lương khoảng 15 triệu đồng, giáo viên mới ra trường lương khoảng 4 triệu đồng. Trong khi đó, công việc giống nhau. 

Vì vậy, Chính phủ cũng như Bộ GD-ĐT sớm nghiên cứu trả lương theo vị trí việc làm là công bằng, tránh làm cùng công việc giống nhau nhưng thu nhập người 4 triệu, người 15 triệu. 

Nếu chưa trả lương theo việc làm được ngay cần có chính sách điều chỉnh hệ số lương cho những người công tác dưới 10 năm, để thu nhập của họ được cải thiện, giảm mức chênh lệch".

Phép tính gây 'sốc': Lương giáo viên tiểu học gần 200 nghìn đồng/giờ