“Anh Quang Hà rất dễ thương và chuyên nghiệp trong công việc. Tôi rất vinh dự khi được kết hợp cùng anh ấy trong show diễn lần này”, Lam Anh bày tỏ.

Quang Hà và Lam Anh song ca hai bài Ai rồi cũng sẽ khácvà Tình bơ vơ. Cả hai hòa giọng ăn ý, nhận được sự ủng hộ từ khán giả. Ở phần solo, Lam Anh hát 8 tình khúc quen thuộc, cô hạnh phúc khi được gặp lại những khán giả thân thương tại quê nhà. 

“Lúc đầu tôi hồi hộp, không biết mọi người có đón nhận nồng nhiệt hay không. Nhưng khi bước ra sân khấu và nhận được những tiếng vỗ tay, tôi rất cảm động”, ca sĩ chia sẻ. 

Sắp tới, Lam Anh lên kế hoạch làm các dự án âm nhạc tại Việt Nam, tham gia nhiều chương trình giải trí hơn. Cô hy vọng sẽ sớm trình làng những sản phẩm mới với khán giả trong nước. 

Quang Hà cho biết, Lam Anh là ca sĩ cá tính, xinh đẹp. Cô vốn kín tiếng nhưng khá đắt show, được đông đảo khán giả trong và ngoài nước yêu mến. Nam ca sĩ hy vọng Lam Anh sẽ về nước hoạt động sôi nổi. Nếu có thể anh và nữ ca sĩ sẽ làm sản phẩm chung kỷ niệm tình anh em, đồng nghiệp gắn bó. 

Lam Anh tên thật là Trần Bích Hà, sinh năm 1984. Cô dự thi Tiếng hát Truyền hình 2003 và đoạt giải nhì. Sau đó, cô tham gia ca hát ở Việt Nam một thời gian ngắn. Năm 2007, cô sang Mỹ định cư, có nhiều hoạt động âm nhạc sôi nổi.

Ca sĩ có nhiều dự án và tiết mục ấn tượng trên sân khấu tại hải ngoại. Năm 2013, cô và Bằng Kiều hát Nơi tình yêu bắt đầu và tạo nên bản hit đình đám.

Ảnh, clip: NVCC

Việc tham quan thác Victoria, một trong bảy kỳ quan thiên nhiên của thế giới, là một mục tiêu trong danh sách của Kristin, vì vậy cô và chồng đã đến thăm nơi này vào hồi đầu tháng.

Cô chia sẻ: “Công ty mà chúng tôi hợp tác đã mời chúng tôi đến vào đầu tháng 2. Tôi và Ryan nghĩ cách tốt nhất để trải nghiệm thác Victoria là leo lên đỉnh thác”.

Trong một đoạn video, có thể thấy cặp đôi đã liều mạng nằm trên mép thác với hai tay dang ra trước mặt, khi nước chảy trên độ cao hàng trăm mét.

Kristin trông có vẻ không hề bối rối hay lo lắng, nhưng cô thừa nhận rằng việc chụp những bức ảnh này rất “căng thẳng” do “áp lực nước cực mạnh”. Và cô đặt niềm tin vào những hướng dẫn viên du lịch đang nắm chặt mắt cá chân của cô trên thác nước cao gấp hai lần thác Niagara.

Cô giải thích rằng hướng dẫn viên du lịch đã đưa từng du khách đến mép thác nước để chụp ảnh và yêu cầu mỗi người nằm sấp, còn hướng dẫn viên sẽ giữ chặt chân khách từ phía sau.

Mỗi người có khoảng 10 phút để chụp ảnh và quay video cảnh mình nằm ở rìa thác nước.

Cô nói: “Áp lực nước rất lớn nhưng nó gần như ép bạn xuống đá giống như một chiếc cốc hút tự nhiên. Điều đáng sợ là khi bạn phải nằm sấp, gục đầu xuống nước và không thể nhìn thấy hay nghe thấy gì từ hướng dẫn viên”.

Những con cá nhỏ cũng cắn vào chân cô, khiến cô sợ hãi.

Kristin chia sẻ rằng cô chưa bao giờ sợ độ cao, nhưng khi bước đến rìa 'Hồ bơi của quỷ', cô “cảm thấy tim mình như thắt lại”.

Còn Ryan lại “rất sợ” độ cao và thậm chí ban đầu còn không chắc mình có thể lên đến đỉnh thác nước hay không, nhưng anh ấy đã làm được.

Kristin nói: “Tôi nghĩ anh ấy có thể đã vượt qua nỗi sợ độ cao và đây là trải nghiệm xứng đáng để chấp nhận rủi ro. Tôi thích du lịch mạo hiểm và khi tôi nhìn thấy Hồ bơi của quỷ cách đây rất lâu, tôi biết chắc chắn mình phải tới đây”.

Theo NYP

Bộ trưởng GD-ĐT đề nghị Chủ tịch UBND tỉnh, thành khẩn trương chỉ đạo Sở GD-ĐT hướng dẫn các cơ sở giáo dục tổ chức dạy học chủ động, linh hoạt thông qua hình thức trực tiếp, trực tuyến hoặc trên truyền hình nội dung môn học, hoạt động giáo dục với thời lượng hợp lý theo các văn bản hướng dẫn tinh giản nội dung dạy học của Bộ.

Tổ chức tiết/giờ học trực tuyến không kéo dài như học trực tiếp trên lớp

Đối với địa phương đang thực hiện giãn cách xã hội và không tổ chức dạy học trực tiếp tại trường, triển khai tổ chức dạy học trực tuyến kết hợp dạy học trên truyền hình các nội dung lí thuyết, hướng dẫn học sinh khai thác hiệu quả sách giáo khoa để học tập. Đối với lớp 1, lớp 2 ưu tiên tổ chức dạy học trên truyền hình và không thực hiện kiểm tra, đánh giá định kỳ trong khoảng thời gian này, khi học sinh đi học trở lại phải tổ chức ôn tập trước khi kiểm tra, đánh giá định kỳ. Đối với lớp 3 đến lớp 12 tổ chức dạy học trực tuyến là chủ đạo, dạy học trên truyền hình là bổ trợ, ưu tiên cho các lớp cuối cấp. Hướng dẫn tổ chức tiết học, giờ học trực tuyến không kéo dài thời gian như học trực tiếptrên lớp để đảm bảo sức khỏe, tâm sinh lý của học sinh khi phải tiếp xúc với máy tính, điện thoại, tivi.

Đối với các địa phương cơ bản kiểm soát được dịch Covid-19, tận dụng tối đa khoảng thời gian học sinh có thể đến trường để dạy học trực tiếp, nhất là các nội dung thực hành, thí nghiệm và kết hợp ôn tập, củng cố những nội dung lí thuyết đã học trực tuyến, học trên truyền hình, bảo đảm an toàn phòng, chống dịch bệnh theo quy định. Tùy vào điều kiện thực tế của mỗi địa phương có thể tổ chức dạy học nhiều hơn 6 buổi/tuần. Chủ động xây dựng kế hoạch chuẩn bị các điều kiện cơ sở vật chất, trang thiết bị, hạ tầng viễn thông để tổ chức triển khai dạy học trực tuyến khi cần thiết.

Ảnh minh họa.

Huy động các nguồn lực tăng cường hạ tầng viễn thông, thiết bị học trực tuyến, trên truyền hình

Đồng thời, tổ chức bồi dưỡng, tập huấn nâng cao kĩ năng tổ chức dạy học trực tuyến, dạy học trên truyền hình cho giáo viên và cán bộ quản lý; sử dụng bài giảng trên truyền hình, kho học liệu số và bản mềm sách giáo khoa tại các trang web của nhà xuất bản để tổ chức dạy học có hiệu quả trong điều kiện thực hiện giãn cách xã hội.

Chỉ đạo Sở GD-ĐT tăng cường phối hợp với Đài phát thanh và truyền hình địa phương xây dựng video bài giảng các nội dung cốt lõi theo hướng tinh giản của bài học, chủ đề các môn học để phát sóng trên đài phát thanh, trên truyền hình và bổ sung kho học liệu số. Chủ động có phương án tiếp sóng, phát lại các bài giảng bảo đảm một môn học, lớp học phải có ít nhất 2 khung giờ phát bài giảng truyền hình trong một ngày; kết hợp chuyển tài liệu học tập đến tận tay học sinh tại những địa phương mà học sinh không đủ điều kiện, khả năng tiếp cận học tập trực tuyến.

Tổ chức triển khai hiệu quả chương trình phát động quyên góp, ủng hộ “Sóng và máy tính cho em” của Bộ Thông tin và Truyền thông và Bộ GD-ĐT. Đặc biệt quan tâm đối với trẻ em mầm non, học sinh phổ thông, học viên giáo dục thường xuyên thuộc khu vực bị ảnh hưởng nặng nề vì dịch Covid-19; hỗ trợ các học sinh thuộc gia đình rơi vào hoàn cảnh khó khăn vì Covid-19;

Huy động các nguồn lực tăng cường hạ tầng viễn thông, trang thiết bị, rà soát các điều kiện về công nghệ thông tin và các điều kiện cần thiết khác để tổ chức hiệu quả dạy học trực tuyến, dạy học trên truyền hình. Tập trung hỗ trợ các cơ sở giáo dục tại các vùng sâu, vùng xa, biên giới, hải đảo, vùng có điều kiện kinh tế-xã hội khó khăn, còn thiếu trang thiết bị dạy học trực tuyến bảo đảm công bằng trong tiếp cận giáo dục.

Thanh Hùng

Nhiều khuyến nghị với giáo viên dạy trực tuyến ở tiểu học

"Trong học trực tuyến, người giáo viên cần phải thực sự là bạn cùng chơi, bạn cùng học trong mọi hoạt động của trẻ" - TS Tôn Quang Cường nhấn mạnh.