Những ngày qua có nhiều ý kiến về việc nên xét hay thi tốt nghiệp THPT năm học 2019-2020 trong tình hình dịch bệnh Covid-19 đang diễn biến phức tạp. VietNamNet giới thiệu bài viết của nhà giáo Nguyễn Văn Lực, giáo viên tại Khánh Hòa, về vấn đề này. Dưới đây là bài viết của anh Nguyễn Văn Lực.
 |
| Thí sinh tham dự kỳ thi THPT quốc gia năm 2019 (Ảnh Phạm Hải) |
Trước các luồng ý kiến khác nhau, ngày 17/3, ông Mai Văn Trinh, Cục trưởng Quản lý chất lượng (Bộ GD-ĐT), cho biết “Trong điều kiện hiện nay, kỳ thi THPT quốc gia vẫn sẽ được giữ ổn định như năm 2019. Kết quả kỳ thi dùng để xét công nhận tốt nghiệp THPT, đánh giá chất lượng giáo dục các địa phương và làm cơ sở tuyển sinh đại học, tuyển vào trường nghề”.
Như vậy, kỳ thi THPT quốc gia sẽ vẫn được diễn ra “bình thường” theo kế hoạch của Bộ. Với khung điều chỉnh kế hoạch thời gian năm học (lần hai) của Bộ, kết thúc năm học vào ngày 15/7 và thi THPT quốc gia vào ngày 8-11/8.
Tuy nhiên, cá nhân tôi là một giáo viên dạy Lịch sử, xin được chia sẻ ý kiến về vấn đề này như sau:
Về mặt lịch sử, năm học 2019-2020 diễn ra trong bối cảnh dịch bệnh Covid-19, đang diễn biết hết sức phức tạp hiện nay và cũng chưa nói trước được khi nào dịch bệnh kết thúc. Việc Bộ GD-ĐT điều chỉnh kế hoạch thời gian năm học là phù hợp với tình hình dịch bệnh, giành quyền chủ động trong chiến dịch chống dich bệnh là cần thiết.
Nhưng theo tôi, khi nào dịch bệnh kết thúc và học sinh trở lại học bình thường, lúc này căn cứ vào tình hình học tập của học sinh, thời gian thực học, điều kiện đảm bảo tốt… Bộ mới nên chốt thời gian thi THPT quốc gia (nếu tổ chức thi như quan điểm của Bộ) thì hợp lý hơn. Làm như vậy để tránh phải điều chỉnh nhiều lần khung thời gian năm học gây tâm lý lo lắng, bất ổn cho học sinh, phụ huynh.
Tuy nhiên, nếu trường hợp dịch bệnh kéo dài, học sinh nghỉ học đến hết tháng tư hoặc sang tháng năm thì liệu có thể tổ chức thi được hay không là điều Bộ phải tính đến?
Về mặt kiến thức, không nhất thiết học sinh khối lớp 12 phải hoàn thành chương trình mới được thi hoặc xét tốt nghiệp THPT. Bởi vì cần căn cứ vào tình hình thực tế (thiên tai, dịch bệnh, chiến tranh…) - tình trạng đất nước có dịch “chống dịch như chống giặc” - để Chính phủ quyết định thi hay xét, có giảm bớt môn thi hay không.
Nếu xét tốt nghiệp THPT, chỉ cần dựa vào năm học kỳ học sinh khối lớp 12 đã hoàn thành để xét là tương đối đảm bảo được chuẩn kiến thức, kỹ năng cần thiết để học sinh vào học cao đẳng hay đại học rồi.
Còn nếu thi thì cũng dựa vào kiến thức học sinh lớp 12 thực tế đã học để Bộ thiết lập đề thi có giới hạn (giảm tải) sao cho phù với với học sinh là được. Thậm chí, có thể hoãn chương trình của học kỳ II cũng như việc thi cử sang năm học sau tùy vào tình hình của dịch bệnh. Việc này giống như thời kỳ đất nước có chiến tranh, học sinh sinh viên phải tạm gác bút nghiên lên đường chiến đấu chống quân thù. “Hòa bình” lập lại mới tiếp tục việc học hành, thi cử cũng phải chấp nhận.
Về xã hội, để tạo được sự đồng thuận của người dân trong tình hình dịch bệnh, hiện nay, Bộ GD-ĐT nên lấy ý kiến rộng rãi của các tầng lớp nhân dân để quyết định việc thi hay xét, phương thức, số môn thi… nhằm tạo tâm lý an tâm, an toàn cho mọi người là việc cần nên làm bởi điều này liên quan đến quyền lợi của hàng triệu hoc sinh trong cả nước.
Với những phân tích trên, mong được sự chia sẻ của thầy cô giáo, nhất là phụ huynh, học sinh… nhằm tìm ra giải pháp hợp lý, khả thi nhất trước những lo lắng của xã hội về việc nên thi hay xét tốt nghiệp THPT như hiện nay.
Nguyễn Văn Lực (Giáo viên Trường THCS Trịnh Phong, Diên Khánh, Khánh Hòa)
Thi THPT quốc gia 2020: Không giảm môn, có đề minh hoạ
- Bộ trưởng Bộ GD-ĐT đã chỉ đạo các đơn vị chuyên môn sớm hoàn thành xây dựng đề thi tham khảo kỳ thi THPT quốc gia năm 2020 cho tất cả các môn theo hướng tính toán cân đối lượng kiến thức sao cho phù hợp.
" alt=""/>Khi nào học sinh đi học bình thường sau ghỉ covid
Một trong những cách để phòng chống Covid-19 là mọi người phải thường xuyên rửa sạch đôi tay bằng xà phòng hoặc dung dịch diệt khuẩn. Nhưng mỗi lần rửa tay lại rất lãng phí nước, xà phòng hoặc dung dịch. Chưa kể, việc rửa tay bằng xà phòng đòi hỏi phải có chậu rửa và nước sạch nên đôi khi bất tiện.Từ thực trạng đó, các bạn nhỏ trong Câu lạc bộ Tin học Trường Tiểu học Tùng Ảnh đã đưa ra ý tưởng làm ra một máy sát khuẩn tay đảm bảo tiện lợi và tiết kiệm dung dịch.
 |
| Cắt ghép hộp máy, chuẩn bị hộp đựng sát khuẩn |
Được sự động viên và khuyến khích của thầy Đoàn Thanh Hải, giáo viên Tin học - chủ nhiệm Câu lạc bộ Tin học, các thành viên trong câu lạc bộ này đã phân công nhiệm vụ và bắt tay vào triển khai.
 |
| Học sinh lập trình để máy hoạt động. |
Máy sát khuẩn tay tự động có cấu tạo nhỏ gọn, dễ sử dụng, chi phí hợp lí.
Cấu tạo gồm 1 máy bơm mini, 1 mạch adruno, 1 relay, cảm biến siêu âm, pin và hộp đựng sát khuẩn.
 |
| Vẽ tranh và trang trí hộp máy sát khuẩn. |
Máy sử dụng bộ phận cảm biến siêu âm được kích hoạt dễ dàng và tiện lợi, tiết kiệm thời gian, tiết kiệm nước sát khuẩn, giúp hạn chế tiếp xúc tối đa khi sử dụng dung dịch sát khuẩn góp phần hạn chế lây lan dịch bệnh, an toàn cho người sử dụng. Đặc biệt giúp an toàn trong vệ sinh tay để phòng dịch Covid-19.
 |
| Máy sát khuẩn tay tự động do thầy trò Trường Tiểu học Tùng Ảnh chế tạo. |
Máy sát khuẩn tay tự động phiên bản V.1 sử dụng năng lượng pin. Khi người dùng đưa tay ra khoảng cách 5 đến 10 cm trước vòi bơm thì máy sẽ tự động đưa dung dịch sát khuẩn ra. Ngược lại, khi rút tay lại, sẽ tự động ngắt.
 |
Thầy Đoàn Thanh Hải hướng dẫn học sinh cách đấu nối dây mạch, nguyên lí hoạt động của máy sát khuẩn |
Điều đặc biệt, loại máy này học sinh tiểu học tự làm được bằng ngôn ngữ lập trình Mblock 5 (ngôn ngữ lập trình dành cho học sinh tiểu học) và ứng dụng STEM trong môn Tin học.
Phan Duy Nghĩa
Cựu Thứ trưởng Giáo dục chế tạo máy đo thân nhiệt từ xa
"Khi thấy rằng lúc đo thân nhiệt, cán bộ y tế và người được đo phải đứng sát nhau dễ gây ra lây nhiễm chéo, nên tôi lên ý tưởng về máy đo thân nhiệt từ xa và thực hiện trong 3 ngày" – GS Bùi Văn Ga chia sẻ.
" alt=""/>Thầy trò trường làng chế tạo thành công máy sát khuẩn tay tự động
