Khi làm phiền thầy cô giáo, nhân viên nhà trường, học sinh đảm bảo thái độ văn minh, tế nhị, chân thành, biết xin lỗi đúng lúc khi làm sai. Nhà trường cũng hướng dẫn học sinh nên nói: “Em thưa thầy, thưa cô cho em làm phiền một chút…”; “Thưa bác, thưa chú cho cháu làm phiền một chút"… với thái độ cần nhờ tới sự giúp đỡ của thầy, cô…

Theo quy định của trường, khi mắc lỗi, học sinh lựa chọn thời điểm phù hợp để xin lỗi: tránh lúc đông người hay đang giờ làm việc, giờ lên lớp. Lời xin lỗi phải thể hiện sự chân thành, thực sự biết lỗi và muốn sửa lỗi: “Em xin lỗi thầy, cô! Em biết mình đã sai…”.

Học sinh cũng cần biết ứng xử khi chia sẻ niềm vui, nỗi buồn với thầy cô, đảm bảo sự chân tình, giản dị, cởi mở, thân mật, không khách sáo cầu kỳ.

Nhà trường cũng quy định rõ quy tắc ứng xử của học sinh đối với bạn bè, cách xưng hô thân mật, cởi mở, trong sáng, không cầu kì, kiểu cách. Không gọi nhau bằng những từ chỉ dành để gọi những người tôn kính như ông, bà, cha, mẹ… Không gọi nhau bằng những từ chỉ quan hệ vợ chồng như “ông xã”, “bà xã”,...

Ngoài ra, học sinh không gọi tên nhau gắn với tên cha mẹ, ông, bà hay những khiếm khuyết về ngoại hình hoặc đặc điểm về tính nết của người khác. Không gọi nhau bằng những từ ngữ phim ảnh, giang hồ (đại ca, sư tỉ,…).

Khi thăm hỏi, giúp đỡ bạn bè phải đảm bảo chân thành tế nhị, không che giấu khuyết điểm của nhau, không xa lánh, coi thường người bị bệnh, tàn tật hoặc người có hoàn cảnh khó khăn.

Khi chúc mừng bạn cần vui vẻ, thân tình, không cầu kì, không gây khó xử. Khi đối thoại, nói chuyện, trao đổi với bạn bè cần chân thành, thẳng thắn, cởi mở, ôn tồn, không cãi vã, chê bai, dè bỉu, xúc phạm, huơ chân, múa tay, nói tục, chửi bậy, chửi thề, khạc nhổ… Biết lắng nghe tích cực và phản đối mang tính xây dựng khi thảo luận, tranh luận.

Trong quan hệ với bạn khác giới cần đảm bảo tôn trọng, nhã nhặn, trong sáng, không săn đón, điệu bộ quá trớn, không có những hành động hay lời nói xúc phạm, khiếm nhã, trêu chọc, khiêu khích…

Ứng xử trong học tập đảm bảo nghiêm túc, trung thực không vi phạm qui chế kiểm tra, thi cử.

Bộ quy tắc của trường cũng quy định trong thời gian vào và ngồi tại lớp học, học sinh đảm bảo nghiêm túc, tôn trọng thầy cô giáo và bạn bè cùng lớp:

- Thực hiện tốt nội quy lớp học đã được tập thể lớp xây dựng.

- Khi thầy, cô bước vào lớp, cả lớp đứng dậy nghiêm trang chào thầy, cô.

- Không làm các cử chỉ như: vò đầu, gãi tai, ngoáy mũi, quay ngang, ngửa, phát ngôn tùy tiện, nói leo, nhoài người, gục đầu, nghịch bút, bắn giấy, viết vẽ lên bàn, tường.

Không sử dụng phương tiện liên lạc cá nhân như: máy nghe nhạc, điện thoại…

Không mang đồ ăn, thức uống vào lớp học làm mất vệ sinh và ảnh hưởng tới người khác.

Ứng xử khi trao đổi, thảo luận nội dung bài giảng đảm bảo thái độ cầu thị, tôn trọng ý kiến người khác, không gay gắt chê bai, mỉa mai ý kiến khác với ý kiến bản thân.

Ứng xử trước khi kết thúc giờ học đảm bảo tôn trọng thầy, cô giáo:

- Không nôn nóng gấp sách vở, rời chỗ ngồi, không tắt đèn, quạt điện, đóng cửa để ra chơi, ra về.

- Cả lớp phải đứng dậy chào thầy, cô khi hết giờ.

- Đảm bảo trật tự, không xô đẩy, leo trèo lên bàn ghế , giữ vệ sinh chung.

Hiệu trưởng Trường THCS Trực Thuận cũng yêu cầu các giáo viên chủ nhiệm, Đoàn thanh niên chịu trách nhiệm phổ biến, quán triệt đến tất cả học sinh thực hiện nghiêm túc quy tắc này. Cùng đó, toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên cần biết và phối hợp với giáo viên chủ nhiệm, Đoàn trường nhắc nhở học sinh thực hiện.

Hiệu trưởng bị kỷ luật cảnh cáo vì để học sinh đánh nhau

Một số học sinh của lớp có thành tích nổi bật như Nguyễn Thái Minh được tuyển thẳng vào khối chuyên Hóa của Trường THPT Chuyên Khoa học Tự nhiên (bởi trước đó giành 2 giải Nhất thành phố môn Hóa học và Khoa học) và đỗ khối chuyên Hóa của Trường THPT Chuyên Hà Nội-Amsterdam. 

Hay em Nguyễn Như Mai đỗ hệ song bằng tú tài của Trường THPT Chuyên Hà Nội-Amsterdam và đỗ khối chuyên Anh của cả 3 trường: THPT Chuyên Hà Nội - Amsterdam, THPT Chuyên Ngoại ngữ và THPT Chuyên Sư phạm. Trước đó, Như Mai từng là học sinh lớp 8 đi thi học sinh giỏi cấp quận lớp 9 môn tiếng Anh. 

Một học sinh khác đỗ vào nhiều khối chuyên của nhiều trường là em Lê Uyển Linh, gồm: đỗ song bằng tú tài Trường THPT Chuyên Hà Nội-Amsterdam, chuyên Tiếng Nga của Trường THPT Chuyên Hà Nội-Amsterdam, chuyên Tiếng Anh của Trường THPT Chuyên Sư phạm và chuyên Tiếng Hàn của Trường THPT Chuyên Ngoại ngữ. 

Hay em Đỗ Gia Huy, từng giành giải Nhì học sinh giỏi môn Hóa học cấp thành phố, đỗ chuyên Hóa học của cả 2 trường THPT Chuyên Khoa học Tự nhiên và THPT Chuyên Nguyễn Huệ, được cấp học bổng 100% cho 3 năm học tại Trường THPT Newton. 

Em Nguyễn Thu Vân đỗ hệ song bằng tú tài của Trường THPT Chu Văn Anh và 3 khối chuyên gồm: chuyên Tiếng Anh của Trường THPT Chuyên Sư phạm, chuyên Tiếng Anh của Trường THPT Chuyên Nguyễn Huệ, chuyên Tiếng Trung của Trường THPT Chuyên Ngoại ngữ. 

Em Nguyễn Lê Diệu Thư đỗ khối chuyên Sinh học của cả 3 trường gồm: THPT Chuyên Hà Nội - Amsterdam, THPT Chuyên Khoa học Tự nhiên và THPT Chuyên Sư phạm...

Điểm trung bình các môn thi vào lớp 10 THPT công lập Hà Nội năm học 2024-2025 của lớp 9SB1 cũng rất ấn tượng với Toán đạt 8,63; Tiếng Anh đạt 9,51; Văn đạt 7,75.

Chia sẻ với VietNamNet, cô Nguyễn Thị Thu Hương, cô giáo chủ nhiệm và cũng là giáo viên dạy tiếng Anh của lớp 9SB1, cho hay, bản thân rất vui sướng vì kết quả các học trò đạt được. Tuy nhiên, kết quả trong kỳ vọng nên cô giáo cũng không quá bất ngờ.

“Tôi cũng đã kỳ vọng và nghĩ rằng, khả năng cả lớp đỗ chuyên và song bằng dù khó nhưng hoàn toàn có thể xảy ra, bởi tôi hiểu khả năng của các học trò. Lớp học chương trình song bằng nhưng các em cũng rất khá các môn chuyên, nhất là các môn khoa học tự nhiên và tiếng Anh”, cô Hương chia sẻ.

Cô Hương cho hay, đặc điểm của chương trình song bằng là sẽ bắt đầu năm học sớm hơn và kết thúc muộn hơn so với hệ chất lượng cao. Các học sinh sẽ học 42-43 tiết/tuần, có ngày học 9 tiết. Ngoài các môn học theo chương trình của Bộ GD-ĐT, học sinh lớp song bằng sẽ học thêm 14 tiết/tuần các môn Cambridge.

“Một đặc thù của các môn Cambridge là nhiều dự án cá nhân và nhóm; yêu cầu ngoài giờ học ở trường là học sinh phải tự tổng hợp kiến thức nên các em mất rất nhiều thời gian hoàn thành nhiệm vụ. Nhưng đồng thời cũng rèn cho các em thói quen chịu áp lực cao, khả năng làm việc độc lập cũng như kỹ năng làm việc theo nhóm”, cô Hương nói.

Cô Hương nhận xét, các học sinh của lớp 9SB1 đều có nền tảng kiến thức tốt, trình độ khá đồng đều, có tinh thần tự giác cao và có và ý chí. Bên cạnh đó lớp cũng có sự đồng hành rất sát sao của các phụ huynh. 

“Lớp song bằng nhưng sức học các môn chương trình của Bộ GD-ĐT Việt Nam của các em không hề thua kém các bạn học sinh hệ chất lượng cao”, cô Hương nói. 

Để đến được kết quả ngày hôm nay, theo cô Hương cũng nhờ tổng hòa nhiều yếu tố.

Cô Hương nhớ lại, lần đầu được giao làm giáo viên chủ nhiệm một lớp THCS lại là lớp song bằng, bản thân cô vô cùng lo lắng. Cô đã tìm hiểu và học hỏi rất nhiều từ các giáo viên chủ nhiệm có kinh nghiệm khác, kết hợp với trải nghiệm của bản thân ở các bậc học và trường chuyên và cố gắng hoàn thành nhiệm vụ. 

“Ngay từ đầu cấp học, tôi đã cùng với các phụ huynh của lớp trao đổi và hướng tới các mục tiêu cụ thể cho từng năm học. Mục tiêu của 2 năm đầu là rèn nề nếp, xây dựng tinh thần lớp cũng như duy trì thói quen học tập nghiêm túc để có kiến thức nền tảng vững chắc. Các con có nề nếp rất tốt từ việc kê bàn ghế, vệ sinh lớp học, nếp ăn nếp ngủ đến bài vở… đồng thời cũng rất yêu trường yêu lớp, vui vẻ học tập không áp lực”, cô Hương kể. 

Năm học lớp 8, cô trò lớp 9SB1 tập trung vào các mục tiêu: hết học kỳ 1 hoàn thành việc định hướng thi chuyên/song bằng, tăng cường thể chất và trong hè rèn luyện nâng cao thể lực để chuẩn bị cho chặng đường “về đích”. 

“Với những quan sát, tìm hiểu và trải nghiệm của bản thân tôi và kinh nghiệm của nhiều phụ huynh, chúng tôi trao đổi rất kỹ về việc nên chọn chuyên hay chọn song bằng, chọn trường nào hay liệu có nên thi cả chuyên cả song bằng hay không. Từ cuối năm học lớp 8, tất cả các học sinh đã xác định rõ và kiên định với mục tiêu của mình.

Bước vào năm lớp 9, khi mọi thứ có vẻ như đã vào đúng vị trí, lại có những khó khăn như tâm sinh lý các con thay đổi rất nhiều. Một số bạn có những thăng trầm trong việc học dẫn đến mất niềm tin và nản chí. Nhưng may mắn là nhờ việc nắm bắt và trao đổi giữa giáo viên chủ nhiệm, giáo viên bộ môn và phụ huynh học sinh rất kịp thời và phụ huynh cũng rất hợp tác, đồng lòng cùng thầy cô trong việc dạy dỗ nên mọi thứ đều vào quỹ đạo”, cô Hương nói.

Cô Hương kể, xuyên suốt 4 năm THCS, bản thân cô vừa phải nghiêm khắc để duy trì kỷ luật lớp, vừa cần quan tâm tới tâm tư, nguyện vọng từng học sinh để giúp các em giải tỏa khúc mắc và căng thẳng. Cô cũng thường xuyên khen thưởng cho tập thể lớp, tổ và cá nhân học sinh đạt kết quả tốt. Cô cũng hứa thưởng lớn nếu các học trò đạt kết quả tốt trong kỳ thi vào lớp 10 với môn tiếng Anh nói riêng và trong cả kỳ thi nói chung. 

Bên cạnh đó, theo cô Hương, kết quả trên cũng nhờ việc ở Trường THCS Cầu Giấy, các lớp được phân chia học sinh đều như nhau, không có lớp chuyên chọn. “Mỗi tháng ban giám hiệu đều họp với đối tác đào tạo song bằng và giáo viên chủ nhiệm các lớp để nắm bắt tình hình và chỉ đạo. Biết học sinh hệ song bằng vất vả, các thầy cô giáo bộ môn cũng luôn tận tình dạy dỗ, đặc biệt là năm học lớp 9”, cô Hương nói. 

“Mọi nỗ lực cố gắng giờ đây được đổi lại bằng việc các con đang vô cùng háo hức được nhận những phần thưởng xứng đáng, còn tôi vô cùng hạnh phúc và tự hào về học sinh của mình, vì tất cả những gì chúng tôi hướng đến đều đã trở thành hiện thực”, cô Hương chia sẻ thêm.

Một lớp học ở Hà Nội có 4 thủ khoa thi lớp 10